文档介绍：小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案
小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案 篇1
设计意图：
幼儿经常在图书里看到毛毛虫和蝴蝶的故事，但幼儿很难想象漂亮的蝴蝶和看上去有点可怕的毛毛虫联系在一起，不知道蝴蝶就是毛毛虫变成的。这个故事不仅 2、幼儿仿照毛毛虫变成蝴蝶，增加情趣。
附故事： 好饿好饿的毛毛虫
在一个有月光的晚上，树叶上躺着一颗虫卵。其次天，虫卵中孵出一条小毛毛虫，它一步一步的爬着，因为肚子好饿，想要去找东西吃。
毛毛虫实在是太饿了，所以，星期一吃了一个苹果，星期二吃了二个梨，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个橘子。接着故事进行到星期六，这一天，毛毛虫吃的东西实在是太多了，而且也都是我们小挚友熟识的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香肠、火腿、棒棒糖、樱桃派、西瓜、奶酪。吃了这么多东西，毛毛虫的肚子好痛好痛，所以，其次天它只吃了一片又嫩又绿的树叶，这才觉得舒适多了。不过这时候的毛毛虫已经变成了一条又肥又大的毛毛虫了，它给自己造了一间小房子，在里面睡了两个多星期，等它再钻出来的时候，已经变成了一只漂亮的蝴蝶。
小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案 篇3
教学意图：
培育孩子的读书爱好，绘本很关键，因为好玩的绘本，不须要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。
教学目标：
1. 了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2. 用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的动作。
3. 感受色调美。培育阅读爱好，发展视察和想象力。
教学打算：
PPT 图片
教学过程：
这是什么？见过真的毛毛虫吗？它长什么样？
结合PPT讲解故事
（1）讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么？假如你是毛毛虫你会去吃什么？一起看毛毛虫去吃什么了！
（2）讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。星期六应当是几个？数数是不是六个？猜猜这都是些什么好吃的？你吃过哪一个？
（3）讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了？怎么才能不胃痛？
（4）讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”
告知小挚友，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了？先不告知小挚友是什么！
看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样，毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么？
提示：它会飞，喜爱花。
（5）接着讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
：毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延长：
回家和家长一起表演。
教学反思：
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔。是一本充溢了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有爱好的视察画面，乐意讲解并描述画面内容。在每个环节我都激励幼儿在集风光前大胆讲解并描述画面的内容，依据幼儿喜爱嬉戏的年龄特点，让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的爱好。活动预设目标基本达到，幼儿的心情也限制在相对主动的水平上，做到了在学中玩，在玩中学。
小班语言活动《好饿的毛毛虫》教案 篇4
活动目标：
《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的奇妙。
，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶。
。
活动重难点：
重点：观赏故事《好饿的毛毛虫》，感受毛毛虫变成蝴蝶的奇妙。
难点：乐意讲解并描述画面内容，尝试运用肢体动作表现毛毛虫和蝴蝶，激发幼儿的视察力和想象力。
活动打算：课件《好饿的毛毛虫》。
活动过程：
一、引入
，引发幼儿的爱好。提问：这是什么？你们在哪见过它们？
，叫做《好饿的毛毛虫》，听听这只毛毛虫发生了什么好玩的事情！
二、完整观赏故事，初步理解故事。
，引导幼儿宁静的观赏。
：故事的题目叫什么？
故事里的毛毛虫都吃了些什么？最终，毛毛虫变成了什么？
三、看图观赏故事，乐意讲解并描述画面内容，进一步理解故事内容。
，请幼儿视察画面，学习故事第