文档介绍：幼儿中班教学活动反思
幼儿中班教学活动反思1
中班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充溢了爱好，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教化活动呢?在“好玩的水”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通幼儿中班教学活动反思
幼儿中班教学活动反思1
中班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充溢了爱好，他们去公园玩也最喜爱吹泡泡。我们怎样将幼儿感爱好的活动生成为有价值的教化活动呢?在“好玩的水”这个主题中，我们设计了关于水几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培育他们探究的爱好，体验科学活动的带来的乐趣。。
在本学期的科学教学活动中，“来玩泡泡水” 这个活动贴近孩子的生活，是孩子们最感爱好的。
活动前，我给孩子们演示吹泡泡，他们惊异着、欢呼着。当看到泡泡从吸管口里一个一个吹出来的时候他们显得特殊的兴奋。在活动前我们考虑到中班的孩子年龄较小，限制的实力有限，有些孩子在吹泡泡的过程中可能会将泡泡水吸到嘴巴里，所以为了防止意外的发生，但又能保证让他们体验自己吹泡泡的乐趣，于是我们确定在吸管的一头做上了标记，让幼儿把有标记的一头插到泡泡液中。并且先指导孩子们用吸管轻轻吹气。果真这一打算特别的有必要，后来在活动中孩子们没有一个吸到泡泡水的。
看着孩子们跃跃欲试的样子，我让他们发挥聪慧才智猜一猜“泡泡水是怎么来的”。“买来的，我见过！”几乎是异口同声。“今日我们不用买，能不能自己做呢？”听了我说的话，大家都瞪大了眼睛。
我一一将活动材料介绍给孩子们，现场展示制作泡泡水，然后让幼儿分组用事先打算的洗涤用品自己调制泡泡水，并尝试着吹泡泡，孩子们吹着自己调制的泡泡水特别快乐，同时我还打算了大吸管和小吸管，一些用废旧的电线丝做成不同形态的吹泡泡工具，示范用它们来吹泡泡，让幼儿视察得出这样的结论：大吸管吹出的泡泡大，小吸管吹出的泡泡小；吹泡泡的工具虽然形态不同，但吹出的泡泡都是圆形的。这一环节的设计充分体现幼儿的自主性，让幼儿在自主探究操作中获得阅历。
活动最终，我让孩子们带上自己的泡泡水来到操场上玩吹泡泡，启发幼儿视察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹泡泡的过程中，我发觉孩子们吹出来的泡泡马上就破了，这样不利于他们视察泡泡里的漂亮世界。于是，我就增加了一个环节，让幼儿探讨“怎
样留住吹出来的泡泡”，这下，孩子们可兴奋了，都用自己的方法去试，有的用手挥，有的用嘴吹，还有的爽性站在高高的台阶上吹??孩子们的探究爱好再次达到高潮。果真，经过他们的一番努力，泡泡真的飞上天去了，孩子们看得可快乐了。
你乐，我乐，泡泡乐！在本次科学活动中，不仅激发了孩子们探究的爱好和欲望，而且也使孩子们体验到了胜利的喜悦！
在玩泡泡水的活动中，孩子们自己动手探究尝试、视察、比较，激发起剧烈的新奇心，而在活动过程中我注意了孩子的相互沟通，把问题留给孩子自己解决。以往我们总是认为，中班的孩子因为年龄小，阅历少，语言表达实力差，所以开展探究活动会比较困难。但这样的`活动让我们看到，只要我们选取孩子感爱好的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在中班很好地开展科学探究活动。
幼儿中班教