文档介绍：2 / 4
?海燕?一课教学反思
高尔基的?海燕?是一篇有着巨大影响的著名散文诗 ,描绘了海燕在面临狂风暴雨 ,波涛翻腾的大海的壮丽图画。为方便教师更好的教学 ,今天 ,语文网小编给大家推荐?海燕?一课教学反思。通过?海燕?一课教学2 / 4
?海燕?一课教学反思
高尔基的?海燕?是一篇有着巨大影响的著名散文诗 ,描绘了海燕在面临狂风暴雨 ,波涛翻腾的大海的壮丽图画。为方便教师更好的教学 ,今天 ,语文网小编给大家推荐?海燕?一课教学反思。通过?海燕?一课教学反思 ,教师可以尽早发现一些教学缺乏 ,比方说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等 ,从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!
?海燕?一课教学反思由查字典语文网小编整理 ,仅供参考：
……催人奋进的校园学****曲在大家的灵魂深处激流勇进 ,仿佛一股强大的力量在呐喊 ,在尖叫。在这叫喊声里 ,我听到了发奋的力量 ,热情的火焰和胜利的信心。这振奋人心的叫喊 ,活像一条条火蛇 ,在大家的血液里奔腾 ,翻滚 ,咆哮……激荡起同学们的冲天豪情 ,让我们热血沸腾 ,激发起我们想拼一把的念头和想掀个底朝天的冲动。
回望开学的这几天 ,我们似奔跑着的骏马 ,清晨从一阵叽里呱啦的缤纷英语中吸收甘甜雨露 ,那是一道道凉凉的酥酥的潺潺溪流漫过肌肤的感觉。然后在一阵阵声情并茂的领读和一章章情节曲折 ,含义丰富的母语中享受博大精深 ,那是一种直钻人心 ,触摸碧波荡漾、波涛汹涌的***。紧接着在曲曲折折连绵不绝的数理世界中探寻真理 ,那是一种想要掀翻天的冲动和诱惑。至于其它 ,有的恰似一片汪洋 ,无边无际 ,有的给人以畅快的奇思妙想……总之 ,学问是门微妙 ,置身其中有无尽享受…… (曹晨琦)
……这次接触了他的这篇文章 ,让人深感震撼。好一篇优秀的散文诗 ,它的词句使人振奋 ,激发人们勇斗危难的大无畏英雄主义精神。它的写法 ,独具匠心 ,好比那天边的无限繁星密密编织的近乎完美的图画 ,使人身临其境 ,心潮澎湃。朗读它 ,使人感到无限的激昂。那海燕的英雄精神 ,不由人不会对其感到敬佩。这就是作者笔下那栩栩如生的海燕。令人敬佩的海燕 ,令人斗志激昂的海燕!
2 / 4
这篇文章读后 ,我心绪有些零乱 ,我现在就想对中考吼上一句：“让暴风雨来得更猛烈些吧!〞面对这“纸糊的敌人〞 ,不用吹灰之力 ,我就必能打败它!这第一篇文章就深深震撼了我。我就对这学期更加期待!(吴光福)
以上日记片段多少也能反映?海燕?一课的学****还是相当有成效的。究其原因是教学方案的选择起到了关键的作用。本课教学以读为主 ,整个教学过程中 ,尽可能激发同学的诵读欲望：有音频示范 ,有尝试铺垫 ,有同伴鼓励 ,有教师陪衬。所以在课堂上同学们对于朗读跃跃欲试 ,有同学甚至提出了重读一遍的请求 ,虽然课时有限 ,为了保护这位同学积极参与的欲望 ,同时也为了鼓励其他同学学****我毫不犹豫的容许了她!结果 ,这位同学在短短的下课间