文档介绍：幼儿园中班教师教学反思
幼儿园中班老师教学反思1
在活动的起先，我弹奏歌曲《拉个圈圈走走》分组让8名幼儿上来表演，请幼儿听我弹奏的速度来确定他们走圈的速度。刚起先的一组幼儿有点模糊，我于是也参加其中走了一边，于是接下来的几组相当胜利，而且快速拉近了我与孩子们之间的距离。紧接着，课件的出示，进一步点燃了幼儿主动视察探究的剧烈欲望，增进了视察比较的实力，让幼儿了解环境卫生的重要性。紧接着，美丽柜台的出现，更是吸引了幼儿的目光，让幼儿去主动探究，特殊是幼儿自由购买食物这一环节，更给他们供应了一个自由创建、互动与人交往的机会，看似一个小小的纸质购物袋，却在潜移默化中提示幼儿要留意环保。
自始至终我利用魔术棒的“奇妙改变”参加活动 ，因此能充分以启发式的提问与孩子们进行沟通与探讨，从而师幼，***沟通同等、主动，幼儿也表现心情饱满，活动主动。同是我还依据幼儿的问题、依据反馈信息对难度进行适当的调整，以便敏捷处置安排。
幼儿园中班老师教学反思5
本次活动的重点是引导幼儿知道不同的手势能表达不同的意思，感知人们的非语言交往方式。在组织活动时，我重点通过三个环节来引导幼儿感知手语的趣味性。第一环节通过观看哑语表演，和老师学****几个简洁的哑语动作，引导幼儿了解聋哑人是通过手语与他人沟通想法，感知手语的趣味性。幼儿主动参加活动，特殊是学****手语环节，我们选择了简洁的日常用语如“你好、早上好、感谢”，幼儿比较感爱好。其次环节，通过视察图片，了解生活中其他的手语形式，感知手语在不同环境中的重要性。
图片中供应了交通警察、哑语新闻播音员、潜水员、裁判员，引导幼儿揣测他们的职业，说说为什么要用手语。幼儿对这几个职业都有所了解，所以大多数的幼儿都能说出他们的缘由，在相互沟通中幼儿知道生活中的手语。第三环节是嬉戏“我说你猜”。老师出示几个简洁的手语，幼儿来揣测，这个环节重点引导幼儿了解手语在生活中的运用，如宁静、成功、暂停等。幼儿在揣测的过程中还能自己创建手势动作，如小鸟飞、小鱼游等，活动还是比较好玩的。
幼儿园中班老师教学反思6
《大雨和小雨》是一首特别好玩的歌曲，围围着“哗啦啦和淅沥沥”的声音开展。由于最近的天气都有雨，所以我留意让幼儿倾听雨的声音。包括下阵雨时，雨滴是怎么落下来的？发出了什么声音？下小雨时，雨滴是怎么落下来的？再者让幼儿倾听歌曲的节奏，在课堂前有意识的听出节奏的变换。以“做嬉戏”的方式导入，老师说大雨，幼儿说对应声音做对应动作。再次学****歌曲的演唱。由于幼儿熟识了歌曲的节奏所以驾驭内容的速度比较快。在歌曲处理环节，突出“哗啦啦和淅沥沥”—男孩子，扮演大雨；女孩子，扮演小雨。以分角色演唱的方式，让幼儿知道演唱大雨和小雨的音调是不一样的。起初幼儿对大雨和小雨的音调驾驭的不是很好，尤其是大雨，孩子表现不出下雨“哗啦啦”的快感，小雨驾驭比较得当。所以让表演大雨的孩子起立、踮起脚尖演唱。扮演小雨的孩子蹲下演唱。再次区分概念。这样下来，孩子就融合到歌曲里面去了。此次内容，孩子们驾驭很好，在细微环节的处理上会更加的留意，比如在实施的过程中，要培育孩子感受音乐的美，以最好的方式让孩子们投入。
幼儿园中班老师教学反思7
春天是百花齐放的季节，而在平常的户外活动中，就不难看出孩子们对于花花草草都有着特别的新奇心。郁金香又是孩子们在日常生活中比较少见到的，为了丰富孩子们的学问面，也为了提高孩子们的动手实力，我便在今日（4月1日）下午开展了手工折纸《郁金香》的教学。
本次活动中我预设了三个活动目标：
1、学****看图示用正方形叠花。
2、通过视察折纸示意图和老师的示范讲解，借助图示和相互学****从而驾驭双正方形的折法。3、喜爱折纸活动体验折纸活动的爱好。从活动的效果上来看，目标基本达成，孩子们都能参加到活动中去，体验活动的欢乐，但是个别孩子们在双正方形折法上的还不能独立的完成。
活动一起先，老师出示了真实的郁金香让幼儿视察，并简洁的介绍郁金香的生长环境等学问。然后再出示折好的一些郁金香引入，引导幼儿观看郁金香的结构有花蕊和叶子。接着再分两个步骤进行讲解花朵和叶子的折法。孩子们都能非常仔细的观看，随后老师出示折纸示意图，便让孩子们起先折纸。
活动结束后我对自己本次活动进行了一次反思，总结起来有以下几点：1、老师的课前打算充分，示意图能根据步骤进行，便于幼儿观看。2、老师能引导实力强的幼儿帮助实力差的幼儿，促进了幼儿之间的互帮互助。3、在讲解示范时，老师没有很好的把驾驭双正方形的折法重点讲解，导致个别幼儿在这个步骤时没有很独立的完成。4、老师在指导时，没有能顾及到每一位幼儿，对于实力差的幼儿不能很好的关注到。
虽然在活动中还是有许多的不足，但是孩子们都在活动中体验到了胜利的