文档介绍：荆轲刺秦王
《战国策》
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《战国策》又称《国策》、《国事》等，西汉刘向编订的一部国别体史书。
《战国策》主要记载了战国时期各国谋臣策士谋划或辞说的著作。 是以国分类，各自成策，共486章。记载春秋末函封之
疑问句 奈何，如何，怎样。
被动句 “见”表被动。
疑问句 岂，副词，表示
疑问。可译为“是否”。
偏袒，袒露一只臂膀。
古今异义
“可以”是两个词。
可，可以。以，用来。
省略句 在“伏”后省略了介词“于”。
既已，同义复词，表已然。
乃遂，同义复词，于是。
函，用匣子。 名——状语
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2、请概括这两段的主要内容
激樊於期献头，为刺秦王准备信物。
3、荆轲是怎样让樊於期心甘情愿地献头的？
（1）动之以情，激樊於期对秦的不共戴天之仇。
（2）晓之以理，说明此举一可报仇，二可解燕国之患。
（3）告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划
4、这段精彩的对话和动作描写，表现了荆轲和
樊於期各自怎样的精神风貌？
两人都是燕赵的慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，工于心计，侠士之风跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直胸，武将形象栩栩如生。
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六、研读5—7自然段
1、词句
于是太子预求天下之利匕首
人不敢与忤视
荆轲有所待
欲与俱
于是，介宾短语，在
这时，在这件事上。
忤，逆，意思是迎着目光看。
所待，所等的人。所，代词。放在动词
前面，组成名词性词组。表示“……的
人”“ ……的事物”“……的地方”等。
省略句 省“之”
2、请概括这三段的主要内容。
（1）准备利刃。 （2）为荆轲配备助手。
（3）荆轲有所待。
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七、研读8—9自然段
1、词句
太子迟之
荆卿岂无意哉？
今日往而不反者，竖子也
仆所以留者，待吾客与俱
迟，以……为迟。 意动用法。
太子及宾客知其事者
皆白衣冠以送之
发尽上指冠
终已不顾
反问句 岂，副词，表示反问。
可译为“难道”“怎么”。
反，通“返”。
所以，表示“……的原因”。
定语后置，“知其事之宾客”
白衣，穿素服。名——动
上，向上。 名——状
不顾，不回头。 古今异义
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2、请概括这两段的主要内容
（1）写荆轲怒斥太子丹。 （2）易水送别。
3、太子“迟之”“疑之”“复请之”，这些举动表现了
太子丹怎样的心理？
（1）大军压境时的恐惧、焦急。
（2）浮躁多疑，谋事不周。（与荆轲形成对比反衬。）
4、荆轲为何怒斥太子丹？从这一举动中，
可看出他什么样的性格特征？
（1）太子说“先遣秦武阳”，对其不信任。这是对荆轲
人格的侮辱。
（2）刚直不阿，秉性刚烈。
5、“皆白衣冠以送之”一句，暗示出这是一场怎样的
离别？
生离死别，是永诀。
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6、作者是怎样渲染诀别时的凄凉、悲壮的气氛的？
（1）“白衣冠送之”，以行装暗示。
（2）冰冷的易水。水寒，送行的人心更寒。用环境渲染。
（3）变徵的歌声，悲凉的声调。
（4）“垂泪涕泣”，沉浸在撕心裂肺的痛楚中。
（5）歌声由悲凉的徵声转为激愤的羽声，送行的人由
“垂泪”变为“瞠目”，“发尽上指”。悲凉变为悲壮，
低沉变为高昂，生离死别变为同仇敌忾。
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7、作者是怎样描写这种慷慨悲歌的场面的？
运用了哪些艺术手法？
运用点面结合和“蒙太奇”的手法：将全景境头（“皆白衣冠以送之”）、特写境头（“既祖，取道”）、 全景境头（“士皆垂泪而泣”）、 特写境头（“就车而去，终已不顾”）交错次第展开，将一瞬间同时发生的各种现象交织起来写，可谓匠心独运。
这样写既可突出中心人物，又能顾及全面，便于渲染悲壮气氛。
8、概括3—9段的主要内容。
第二部分（3—9）行刺的准备，是故事的发展。
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八、研读10—12自然段
1、词句。
持千金之资币物
厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉
燕王诚振怖大王之威
燕王拜送于庭
使使以闻大王
见燕使者咸阳宫
币，礼品。
遗，读wèi，赠送
振，通“震”。
介词结构后置
闻，使……听到。
省略宾语“之”。
2、请概括这三段的主要内容。
计见秦王。
3、荆轲是通过