文档介绍：文献信息检索与利用
“如果我看得远,那是因为我站在巨人的肩上。”
——牛顿
本课程解决: 如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求
我们处的信息状态
1、信息爆炸——信息社会——掌握信息的人掌握机会,掌握信息的掌握财富,掌握信息的人可以把握先机
2、科研重复率——40%(我国)
3、我们面对的信息问题是:信息无限增长,而人的接受能力和理解能力的有限(人不可能将所有信息转化为自身有用的信息)
信息的多源性、可选性和易得性,这在便利人们的同时也导致了信息污染、信息过载等问题。庞大复杂的文献信息资源与人们的特定需求之间的矛盾,向我们提出了如何科学地检索和利用文献信息资源满足个人的信息需求的问题。
如果掌握了信息检索技术,我们就可以最快速度、最为精确的途径获得需要的信息,最大程度地节省用于信息搜集的时间和精力;我们可以继承和借鉴前人的成果,充分了解和利用国内外前人和他人对该研究课题的研究成果。
文献信息检索与利用
浙大校长潘云鹤院士指出:要让学生学会收集知识、鉴别知识、综合知识,最后才能接受知识、运用知识;而不是什么知识都准备好以后去“喂”学生
“懂得如何查询到所需要的知识等于掌握了知识的一半。”
——路易斯•肖
文献信息检索与利用
知识:“授人予鱼”
——理解概念原理,理解知识形成过程,应用知识解决基本问题
学习:“授人予渔”
——会搜集信息、充分利用资源、能够提出问题,积极协商讨论、知识归纳重组
创新
——创新意识:不唯上、不唯古、不唯书、不唯传统,有追求创新、自觉创新的激情
——创新思维习惯(敏锐观察、勇于求异、丰富联想)
——创新能力(依托信息能力解构、重构知识, 形成新成果)
——创新品格:自主精神,合作精神,坚忍不拔精神
英国学者约翰逊曾说过 知识分为两类:一类是我们所知道的学科知识,另一类是关于在哪儿可以获得这些知识的知识。
如果我们把“检索工具”比作知识的宝库,那么“文献检索”就是打开知识的一把钥匙。
文献信息检索与利用
信息素养(Information Literacy)
能够认识到何时需要信息、查找、评价和有效利用所需信息的一系列能力。主要包括三个方面:
能够充分地认识到何时需要信息,并能有效地检索,评价和利用信息。
掌握了各种学习方法,知道怎样组织知识,发现和使用信息。
这些人具有终身学习的能力。因为他们不管碰到什么问题或做什么样的决定时,都能够发现必要的信息
文献信息检索与利用
信息能力
(1)信息的收集能力。这里主要指的是在信息素质教育中,应该使受教育者充分掌握的信息资源的检索能力。其中包括计算机文献检索的基本原理;检索功能和策略;网络信息检索工具;检索步骤与方法等;
(2)信息的整序能力。是指能否将收集到的信息,按照特定的目的,进行筛选、分类排序、分析综合、抽象概括的能力;
(3)信息的利用能力。是指能否在不违背信息道德法规的前提下,充分利用自己所掌握的信息以解决实际问题的能力,从而尽可能地发挥和实现信息的使用价值;
(4)信息的评价能力。主要是指能否对特定信息进行科学的甄别、实事求是的批判、客观公正的评估,以达到去粗取精,去伪存真的目的;
(5)信息的创新能力。也就是通过在对信息进行分析判断,加工整合的基础上,创造新信息和新知识的能力。
文献信息检索与利用
信息素质是终生教育一项基本人权
信息素质是一种终身学习和自主学习的意识、方法和权力
信息素质是人有意识地利用各种信息工具(特别是多媒体技术和网络技术工具),识别获取、评价判断、加工处理、生成创造、参与交流信息的能力。
信息素质核心就是运用信息资源进行问题解决和创新活动。
文献信息检索与利用
文献信息检索课程介绍
在人类社会发展中,特别是在步入信息社会的今天,信息在社会发展中的作用越来越大,可以说,谁占有了信息,谁在收集、加工、处理和利用信息等方面领先一步,谁就能在竞争中获得优势。
文献信息检索与利用
文献信息检索基本理论问题
(课程介绍、文献知识、文献检索类型知识)