文档介绍：幼儿园大班语言《静夜思》教学反思
幼儿园大班语言《静夜思》教学反思1
《静夜思》是唐代闻名诗人李白写的一首闻名的思乡诗，孩子们好多在入学前就会背诵，所以一上课当我刚揭示课题时，学生就在下头说开了，有的甚至就背诵起了《静夜思》，看到这使学生感受到朗诵、背诵古诗是一种享受，而不是一种负担。
一年级的识字教学也是教学的重点。在教学这一环节，我是这样设计的：首先让学生依据拼音自我练****读，发觉自我读得不正确的能够请同桌帮忙。然后透过与“字娃娃”交挚友的嬉戏来调动认字的专心性。、将生字与音节打乱，“找挚友”、“认挚友”等嬉戏性的教学环节中，同学们都非常喜爱。学生情愿在玩中学，这样既补充了丰富的拼读练****又充分调动了学生的主动意识和探究精神，激发了学生学****拼音的爱好。在认读的过程中，我还注意字音的订正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不简单读标准，我实行的方法是：留意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止。
幼儿园大班语言《静夜思》教学反思4
依据学生年龄小、活泼好动的特点，我在教学中力求激发学生学****的进取性、主动性，使学生在愉悦和谐的课堂气氛中获得新知，并培育了学生的多种本领。
为此，我在本课的设计中，努力做好以下几点：
1、利用旧知，铺路搭桥
新旧学问的切入口，从而有效地突出新学问的重点，为突破难点做好打算。
2、体现活动的双主体性，实行各种学****方式，使学生进取主动地参加学问的构成过程。
教学中，老师演示与小组合作探讨相结合多层次的信息反馈，全班的教学活动与个体差异很好地结合起来，使学生处于进取的思索状态，提高学生的自学本领。
3、生动趣味的电脑画面调动了学生的思维，奇妙好听的故事提高了学****的爱好。
电化教学是课堂教学的一种新手段，它能经过动画、声音、色调等来创设情境，渲染气氛，从而调动学生的学****爱好和热忱。本课始终穿插着电脑画面，
低年级学生喜爱听故事，爱玩好动，所以在教学中始终由李白天鹅来牵线，在意境中完成识字、朗读。一个又一个完备的故事，事实上就是让学生相识字宝宝。这样激发了学****爱好，使学生在不知不觉中学会并巩固了所学学问。
总之，本节课的教学设计留意到为充分调动全体学生主动参加学****的进取性创建条件，使他们学得简便，学得快乐，真正体现了上课留意力集中，下课之时仍能爱好盎然，做到了教与学融为一体。
专家评析
全课借助多媒体教学，能较好地吸引一年级学生的留意力，激发了学生的学****爱好和情感，有利于学生主动地参加学****br/> 老师没有局限于学问的教学，更注意学问的应用，让学生在学会必需的学问后，刚好让学生在解决实际问题中巩固学问、应用学问，有利于让学生体验到语文的价值，提高今后学好数学的热忱和信念。
幼儿园大班语言《静夜思》教学反思5
同事们都说古诗课难上好，尝试了之后也知道学生的主动性不够高。在平常，我们班课堂上高举的小手挺多的，发言主动，探讨热情。而此时却难得有几只小手，还好，回答的都不错。所以我觉得这堂课还是胜利的。
在教学过程的支配上，参考有关老师的教案后，针对本班学生的实际状况，我采纳省时、有效的教学方法。例如：学生对这首诗已很熟识，课前我了解到，包括叶婉儿（落后生）都能背诵。也为了提