物质的量.doc

文档介绍：物质的量、气体摩尔体积说课稿
何 萍
一、 从教材和高考中的地位来看，这几个相信概念是高考中
的必考点，考得最多的是阿伏加德罗常数和气体摩尔体积。近几年高
考中基本都有一个选择题是阿伏加德罗常数，就是谭件中的题型。
物质的量、气体摩尔体积说课稿
何 萍
一、 从教材和高考中的地位来看，这几个相信概念是高考中
的必考点，考得最多的是阿伏加德罗常数和气体摩尔体积。近几年高
考中基本都有一个选择题是阿伏加德罗常数，就是谭件中的题型。
二、 教学目标：我根据新课程标准的要求及学生情况，制定 了三维目标：
知识目标：1、掌握物质的量、摩尔、阿伏加德常数，摩尔质量， 气体摩尔体积等基本概念。
2、会运用概念的基本公式进行相关计算。
能力目标：在运用概念的计算中学会举一反三。
情感目标：让学生体会宏观世界与微观世界的神秘的链节及纽 带，从而对科学探究产生欲望。
三、从教学重难点方面：运用概念及公式的计算是最难又是重点。
四、教法：我主要用互动式和体验式和研究性学习的教学方法。 五、教学程序
1、利用多媒体展示方法给出题目，学生从做题中归纳出物质的
量定义。再用判断的形式引起学生注意概念的误区，从而加深对物质 的量的理解。
2、 让学生回忆阿伏加德罗常数的定义及表示方法，然后再用
往年的这个知识点的高考题来练习，让学生感受到阿伏加德罗常数在 高考中的重要性。
3、 摩尔质量，学生回忆定义，符号表示及单位及物质的量，
质量及摩尔质量的关系。再以判断题的形式让学生加深对摩尔质量的 理解。
4、 学习定义，再以高考题的形式让学生感悟此处的考点。
最后，归纳几个概念计算的基本公式，让学生把概念间关系连接 起来。即以物质的量为中心的相关公式，再以题目的形式加以巩固与检
测。