文档介绍：幼儿园小班音乐课教学反思
幼儿园小班音乐课教学反思1
这是一个充溢浓浓友情的音乐活动《小指勾一勾》，孩子们在与好挚友进行互动嬉戏的过程中，在边打节奏边念歌词的情形下，深深地被这首歌曲所吸引。在课堂教学中我注意的是给孩子自由的空间，让是我又接着问：“脸上除了的嘴巴可以和好挚友笑一笑，还可以用什么和小挚友打招呼呢？”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情，看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋，我接着又给孩子们布置了一个小任务，那就是：让小挚友把想出来的动作，和其他幼儿沟通探讨。小挚友很兴奋地接受了这个任务，大家恨不得立刻就去完成。不言而喻，我们又把这次的创编音乐活动推向了一个高潮。
幼儿园小班音乐课教学反思2
幼儿艺术教化应引导幼儿接触生活中的各种美妙事物与现象，丰富幼儿的感性阅历和情感体验。《大皮球》是小班歌颂活动。歌词和旋律都比较简洁，比较适合小班幼儿的教学。而且在平常的活动中，幼儿对玩皮球很感爱好。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中宠爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师嬉戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为嬉戏化。
本次教学活动的目标是：，在做做、玩玩中理解熟识歌词，初步演唱歌曲。，尝试用较轻和较响的声音演唱。
在活动的起先，我先让幼儿结合阅历熟识理解歌词：老师出示大皮球，组织幼儿学****歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀?大皮球长得什么样呀?你玩过皮球吗?皮球可以怎么玩呢?拍的时候会怎么样的?”激励幼儿结合阅历说说，拍皮球的时候你有没有发觉什么隐私呀?老师可以边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢?幼儿发觉拍的轻球跳的低拍的重球跳的高。引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。幼儿园的歌颂活动应当是生活化、嬉戏化的歌颂活动，是集多种领域相互渗透式的歌颂活动。在了解幼儿年龄特点的基础上，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌颂活动显得如此自然和顺理成章。
在在户外拍球活动时，我经常带孩子们一边唱大皮球一边玩球，孩子们心情高涨，兴致盎然。我认为尽可能地供应给幼儿合适的合理的操作机会，有了肯定操作阅历的孩子们，更能真正成为主动学****的主子。
幼儿园小班音乐课教学反思3
音乐教学对于小班幼儿来说，是有肯定难度的，在活动中不仅要敬重幼儿的爱好和想法，同时要用夸张的语言、体态或者教具来吸引幼儿的留意力；同样课前备课也是特别重要的，不仅要思索教法学法还要预想突发状况、细微环节处理等。
在音乐活动《小手拍拍》教学过程中我是这么做的：歌曲围绕小手、小脚的动作帮助幼儿关注自己的身体。歌词内容是与动作干脆相关的，因此教学由动作起先，幼儿在动作参加中学****歌曲。活动中引导幼儿尝试用手、小脚做做歌词里没有的动作，以达到创编歌词、边玩边唱的目的。整个活动中，幼儿的主动性和主动性都特别的高，课堂气氛也特别活跃。
幼儿园小班音乐课教学反思4
活动前，我们首先对目标进行了定位，音乐课在大多数人的眼里就是让小挚友能够学会唱一首新歌，但是对于这节活动，我们的主要目标就是让小挚友能够感受歌曲活泼、欢快的节奏以及能够用动作表现歌曲中的内容，对于会唱这首歌我们是不做要求的。
活动我主要分了三个环节，第一环节主要是激发幼儿的爱