文档介绍：This manuscript was revised on November 28, 2020
风筝制作教学设计
《巧手做风筝》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
风筝是中国传统民俗文化的一 This manuscript was revised on November 28, 2020
风筝制作教学设计
《巧手做风筝》教学设计
一、教学分析
（一）教材分析
风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的
（二）学情分析
学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学****和探究学****的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。
二、教学目标
，学****其造型特点及制作方法。
2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。
3．通过学****活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。
本课重难点：
重点：风筝的种类特点及设计方法。
难点：风筝的创意及制作方法。
三、教学策略
教法建议：实践法教学。
学法建议:自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源
教学资源建议：
:多媒体课件。
： 细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、 熟宣纸（糊面）、 煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).
五、教学评价
评价标准：
好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。
评价方法建议：
强调学生在学****过程中的主动参与，注重对学****过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。
六、教学过程
（一）复****导入（5分钟）
，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么
，制作方法。
《风筝的制作》
（二）学****与探究（10分钟）
学****指导语：
，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间****俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。
（1）教师展示课前制作的两个风筝及风筝骨架。
（2）了解风筝制作的工具和材料。
（3）教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及各种风筝的扎制方法。
学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过