文档介绍：幼儿园教师个人年度总结
幼儿园老师个人年度总结1
一、指导思想:
1、更新观念，在《纲要》的指导下，树立科学的儿童观、教化观，要遵循大班幼儿的身心发展规律，充分利用自然、社会文化等教化资源，留意教化内容应跟随幼儿爱好的改变而改感傲慢，看着孩子们像一株株小苗似的在试验的沃土下渐渐长大，而我，也如他们，在不断地摸索着，收获着，进而和他们一起成长着。
能够在激烈的竞争中获得这份工作，一方面，应当说是幸运的，因而我在思想上也对其高度重视，仔细做好本职工作，欣然接受领导派发的任务，重视每一次实践、反思的机会，用一颗富有责任感的心去关爱每一个孩子，并且用一双发觉的眼睛以及一份学****的心态，去探寻每一位老师身上的闪光点，去学****自己所缺乏的种种学问、阅历。另一方面，从事这份工作，应当说是颇具挑战的。有了这份对事业的上进心，也让我在平常的工作中，多了份思索。为了让孩子获得进步的体验，在教室一块墙面上开设了“成长评比栏”，将孩子在校内某一方面所取得的进步记录下来，以便让这种表扬式的激励促进孩子有更大的进步。同时，结合课题，我为孩子创设了一个较轻松的阅读环境，并且开展了一系列的绘本阅读活动。我们先后观赏了《她干的》、《十一只猫做苦工》、《漏》、《糖果屋》、《方格子老虎》、《啊~蜘蛛！》等，同时，我们还通过自己的努力，完成了每人一本的自制绘本及若干创编故事。在这样主动的氛围中，假如一点点实践的探究，能够带来孩子的发展，我想我是华蜜的。在与孩子们朝夕相伴的每一个日子里，我想我都是华蜜的，华蜜的每日看到他们纯真的笑脸，华蜜的享受他们的亲吻、拥抱，华蜜的听他们如挚友般的诉说，华蜜的与他们一起嬉戏……这份华蜜感也给我的工作带来了不捷的动力，我愿专心浇灌，让这群祖国的花朵开出最美的姿态！
初为人师，在教化教学这方面的阅历自认还是比较的薄弱，在学校里学的理论学问，如何与实践挂钩，很好的用到平常的教学中来，我想这不是一个简单回答的问题，须要我们在这条道路上摸爬滚打、积累阅历，才能解开这个谜底。因此，在这个学期中，我一方面通过“借力”，珍惜每一次听课的机会，向有阅历的老师学****学****他们如何组织教学，如何与幼儿形成有效的互动，如何运用精确到位的语言去引导幼儿，如何在活动中去关注每个孩子等等，然后找寻到自己的差距，不断思索，在自己的教化实践中内化；另一方面通过“内力”，也就是自身的努力。在活动前一周的时间里仔细研读教材，然后依据领域去调整教学目标，定位好重难点，再依据实际，设计调整好教案，做好充分的课前打算。在活动结束后，考虑目标的达成状况，分析环节的有效性，做好课后反思工作，以便让下一次的活动吸取好的阅历，避开重蹈覆辙。同时，在教学过程我会尽量关注到每一个孩子，如班内不爱说话的瑄瑄、顺顺等，我会用专注于他们的眼神去示意他们，用微笑去激励他们，用赞扬的话语去引导他们，让他们获得表达的机会，得到同等的发展。同时在教学中，我也注意对本班孩子学********惯的培育，他们的思维活跃、参加的愿望剧烈，但是有的时候会忘了基本的学****常规。
不错的针对这个状况，我将学********惯细化分解，将其中的一个小点，作为一周教学活动的学****目标，在上课的时候会不断地提示，强化他们这一方面的意识。通过一周周的叠加，孩子们也在学****常规方面有了一些进步，自由散漫、随意插嘴，做小动作的状况也在渐渐削减，良好的学********惯也在潜移默化中****得！
除了教化教学，我深知做好家长工作也是非常重要的。与家庭建立起有效的沟通桥梁，能够取得家长的信任与支持，有利于我们各项工作的绽开。因此，在出好家长园地的基础上，还通过面谈、电话的方式针对孩子在园的表现与家长做刚好有效的沟通。例如，面对在家里表现较为活泼的高吴萱小挚友，在幼儿园却表现得很害怕，上课不敢举手回答问题，自主性嬉戏时只喜爱选择不与人打交道的嬉戏……面对这些状况，我们在开学初刚好与他的家长联系。在多次沟通，双方的努力之下，瑄瑄渐渐打破了心理上的障碍，现在的瑄瑄可自信英勇多了，上课的时候常常能看到她英勇的举起小手，回答问题的声音也洪亮了，他在点心店当的服务员可棒了……看到她的进步，我们老师以及家长都尤为兴奋，我想这是家园沟通的魅力，假如没有刚好的沟通，没有双向的教化合力，可能她现在还依旧是一个羞怯胆小女孩。在与家长的互动方面，我们还主动利用起校内网页、老师博客、QQ群等一媒介，通过上传幼儿在园活动的照片，让家长在生动直观的照片中了解我们教学的进程；通过闲聊，让家长刚好了解孩子当天的表现等等。我们还主动回应家长的疑问，帮助他们了解孩子的发展状况，引导他们形成正确的教化方法。同时，充分挖掘家长资源，在主题开展前与家长共同来搜集材料，以及亲子合作完成作品等等，让家长也能做教学的主子，参加到我们主题的实施中来，形成家园和谐的互动！
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