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文档介绍：幼儿园读书笔记
幼儿园读书笔记范文1
　　“在漫长的人生路上，每个人都会有很多事不能得偿所愿。心理素养好的豁达开朗，镇静应对，于是胜利了; 心理素养差，苦恼缠绕，难以自拔，于是倒下了。就像一个木桶成不断调整预设活动，只有这样，才能真正地让幼儿成为学****的主体。在概述中，对于这一点也进行了详尽的诠释，通过对“跑到行进”和“草坪玩耍”这两种典型的教化活动，透彻的分析了老师在教化中易陷入的误区，科学的教化教学活动既不完全以教化者的思想支配幼儿，也不是对幼儿的教化听之任之，应当“既是儿童感爱好的，又是有意义、有价值的，对儿童一生的生存、学****发展起到干脆的、主动作用的”。
　　在课程活动方式上，应当留意探究的、亲身体验的、问题性的、合作性的学****并使正式与非正式课程有机结合起来。我觉得这一点特别具有指导意义。回顾幼儿的教化过程，凡是让幼儿通过动一动，做一做获得的学问阅历总是能够在幼儿的脑海中留下深刻的记忆，此外我们所用的问难教学法，正是通过对问题的探讨，合作解决来引导幼儿思索学****这些都大大提高了教学的有效性。
　　纵观整本书，建构式课程进行的是多种教化活动的整合，即主题线索、区角活动、日常生活多项活动的有机整合，五大领域联结整合。所以作为老师，应当明确从幼儿早晨入园至下午离园这整个期间都渗透着教化的整合，老师应当时刻注意自身的一言一行，并擅长发觉和把握教化的契机，将教化有机融入一日生活中。
　　总之，建构式课程注意学****过程、注意生成、注意互动、注意合作，但不轻视学****结果、老师的预设和幼儿的独立活动;而是让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辩证地统一起来，使幼儿和老师共同成长，都成为课程的建构者和创建者。结合这一点，对于我们新老师的备课是有指导意义的，在活动中既要以幼儿为主体，但是要把握好活动的重难点以及预设解决策略，还要预设多种可能生成的结果，以不变应万变。
幼儿园读书笔记范文4
　　俗话说得好："良言一句三冬暖，恶言一声暑天寒。"不论是大人还是孩子都钟爱受到表扬和激励，尤其是孩子，激励孩子会使他们更加康健成长，而指责打击的一句话，会让幼儿变得畏缩犹疑。
　　作为老师，起首要看到孩子的进步，让孩子也看到自身不断增长的才智和气力。
　　只要咱们从孩子的实际起航，把孩子的今日和昨日比拟，你就会独创孩子是在不断成上进步的，从而对他们加以表扬。"你方才学画时，连笔都拿不住的，此刻已会画手绢了。""你这次做得比前次好多了。"孩子受到激励后，领悟热忱和思索探究的专心性会很高。有意识的表扬，对与幼儿良勤领悟行为的养成没有疑难有着专心好处。
　　在活动课上，还有在幼儿园里的一些简洁劳动、嬉戏或其他活动，老师要激励孩子有必需目的的多视察、多思索，如外出参观、游玩，目的是让幼儿与外界多接触，从而放松身心，在潜移默化中领悟学问，这样老师就要对当真、能专心思索的幼儿多表扬，这既激发了这样的幼儿的领悟专心性，对其他幼儿也起了一个正向指导的作用。在劳动中，有的幼儿不怕脏、不怕累，而有的幼儿则拈轻怕重，有躲避劳动的倾向。老师就要批注劳动的好处，鼎力大举表扬前者，对后者既不指责又不放纵，而是云云说:"__泛泛非常钟爱劳动，今日的劳动热忱还没全阐扬出来，但愿__成为小兄弟姐妹中最能干一位。"恁地一说，大家确定都干得热火朝天，结果是既美化了环境，又造就了幼儿自小钟爱劳动的好****气。
　　对孩子的激励，不必需务必用语言表现出来。老师满足信托的目光，亲切欣忭的笑貌，都会给孩子带来气力。他们从老师的表情中知道本身做对了，"啊，我进步了老师多快乐呀。"于是孩子在盘算着，怎样让老师更快乐，不消你刺刺不休的数落孩子，他们本身会给本身提出进一步的要求，这样孩子会在激励声中一步步向更高的水平攀登。
　　让咱们用真诚的激励来帮忙孩子，咱们也但愿他们胜利、进步，但是咱们也就应允许他们失败。同时，不好遗忘留给他们时刻和空间，这样孩子才会在咱们的掌声中走向胜利。
幼儿园读书笔记范文5
　　幼儿是祖国的将来和希望，幼儿园是幼儿**常生活和学****健康成长的地方。在幼儿园开展环保教化，从基础抓起，引导幼儿渐渐相识环境、体会环境，创建美丽环境与人们生活、学****工作、居住的关系，帮助他们形成爱惜环境的情感与道德品质，培育起良好的环境行为，对于促进环境爱护，促进可持续发展，使一代以至将来世代能在良好的环境中生活、工作、居住，都具有深远的意义。作为一名老师，从环境教化的基础抓起，从小培育幼儿的环保意识，是我们意不容辞的重要责任。依据这一要求，结合我班的实际和幼儿的年龄特点、接受实力，在幼儿**常生活和教学中，我们从以下几个方面进行加强环保教化的实践活动：
　　一、充分利用幼儿园自身的环境资源
　　幼儿的认知结构和认知水平是通过与