幼儿教师讲座心得体会.docx

文档介绍：幼儿教师讲座心得体会
幼儿老师讲座心得体会1
　　对方的感觉—————确定着别人的感觉。确定别人的感觉，就要读出别人的感觉。
　　作为一名教化者，领导的期望，社会、家长的期盼，孩子发展的需求，更加上自身学问和实力的匮乏，这些都感觉身心人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。胜利教化强调，通过教化的改善，促使学生获得多方面的胜利，激发其形成自我学****自我教化的内部学****动力机制，自我开发潜能，成为学****的胜利者，从额为其成为社会的胜利者做好基础素养的打算。
　　胜利教化既有改革教化目标的意义，又有改革教化方法的意义。改革教化目标的意义在于：教化的本职任务、老师的本职任务原本就应当为社会培育胜利者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。胜利教化把激发、形成学生的内部学****动力机制作为培育目标，强调为学生修身发展的长远须要服务。改革教化方法的意义在于：变更传统的外压式的强制教化，通过老师创建胜利机会，学生主动参加的活动方式，使学生产生胜利体验，变更消极的自我概念，主动内化教化要求，自我开发内在潜能，主动发展特性。
幼儿老师讲座心得体会3
　　曾经有一个教化者说过：“教化始终应当是一个付出和学****的过程，也是一个感悟和享受的过程！”今日听了深圳市幼儿教化专家李春玲的讲座之后，对这句话理解更深刻。作为一个老师的确须要不断地的学****刚好充电，也要无私的奋献、付出，最重要的是学会感悟！。李教授的“跳出传统思维做促进孩子发展的教化”和“让环境说话”这两个主题的讲座真的是让我感悟颇深，受益匪浅。首先，让我真正理解了什么是教化？教化是一种平衡！儿童发展领域的平衡、老师教化手段的平衡、教化环境创设的平衡，老师应努力实现儿童自由学****和***指导或帮助两者之间最优平衡。
　　我们的教化假如出了问题，没关系，只要我们静下心来思索一下刚好改进还是会有所发展的！看了国外的有些教化图片，让我感到平常对自己孩子或者学校孩子的教化中大人包办代替太多了！孩子会做的让他们去做吧！要信任孩子，他们有实力做的事情为什么大人去干扰呢？作为老师或家长要有耐性，孩子就是慢点还是让他们把自己情愿干的事情渐渐做完吧！其次，让我知道布置环境不是单一的美化和装饰更重要的是让环境“会说话”《指南》指出给孩子创设宽松愉悦的环境、有教化意义的环境。环境是重要的教化资源，课程的有机组成部分，是幼儿的第三任老师，也是老师的好助手。
　　让环境“会说话”常规教化无形中会形成，如孩子排队抢着往前站、吃饭时乱撒、区域活动时大声说话等等，假如我们贴有相应的标识标记孩子就不会抢着喝水、站队，上厕所，也不会把不爱吃的东西乱撒，会自觉排队，不喜爱吃的东西放在规定的地方，养成宁静地进行区域活动或集体活动。让环境话“会说话”幼儿在无意留意中识许多字和相识许多数字，如在椅子上、杯子架、床头上贴有自己的名字和学号，渐渐的他们无意识的相识了自己的名字，还有布置环境墙上的许多字他们渐渐的也会相识。让环境话“会说话”幼儿园五大领域的内容就会呈现在脸前。环境是实践一日课程的重要手段，假如我们把课程渗透在区域活动中，幼儿就能在轻松的氛围中开心的了解探究简洁的科学学问、喜爱用语言表达自己看到的或发生的好玩的事情，擅长仿照或表演社会学问和舞蹈音乐，并能用手工或绘画表达自己的想象力和创建力。
幼儿老师讲座心得体会4
　　今日特别兴奋能有这样一个机会与大家一起来共享我这次听专家龚敏讲座学****的一些心得体会。从我内心来说我觉得我是带着感谢之心和求知的渴望而去的。同时我也希望通过自己的所看。所学。所想。和大家一起共享！应当说上海市的幼儿教化的确是走在全国的最前沿，我学****到了最新的幼教理念。感受到了上海市二期课程改革带来的改变，同时反省自己的工作也看到了其中较大的差距，应当说我还有一段很长。很艰难的路要走才能向这种志向的幼儿教化靠近。就像一位上课的老师所说的："我们幼儿园的老师总是****惯于只埋头干活活不抬头认路。工作中少了一点思索。"通过这次学****让我感觉自己不再是一个迷茫的赶路人，看清了一个努力的方向，解决了工作中的很多困惑，许多事情都有茅塞顿开。豁然开朗的感觉。除了专业学问上的收获以外，我们更从讲课的专家老师们身上感受到她们思想求新。功夫求深。做事求实。欢乐工作的生活看法，应当说有许很多多来自心灵深处的触动。
　　上海市一共开展过两轮课程改革，二期课改的核心理念就是：以幼儿的发展为本。
　　一个幼儿园的发展是以幼儿的发展为本，幼儿的发展水平也是衡量幼儿园保教质量的一个重要标准。那么什么是幼儿的发展呢？幼儿的发展是指孩子从一个自然人发展为社会人，是人社会化的过程。这里的发展包括了四个含义：
　　1、是全体孩子的发展。
　　2、是每一个孩子的