文档介绍：赏识让一切皆有可能
美国心理学家詹姆斯有句名言：人生最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。学生
有被赏识和被肯定的需要，老师对学生的赏识本质就是一种激励，就是一种温柔的鞭策。一
名优秀的班主任就应该赏识自己的学生赏识让一切皆有可能
美国心理学家詹姆斯有句名言：人生最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。学生
有被赏识和被肯定的需要，老师对学生的赏识本质就是一种激励，就是一种温柔的鞭策。一
名优秀的班主任就应该赏识自己的学生，尤其是那些行为偏差生，转变他的行为和学习。我
我在班主任工作中，曾有这样的经历。
五年级第一学期，我班来了一名转学生滕茂盛。我的经验告诉我中途转来的学生总有一
些问题。果然不出我的所料，这位看似貌不惊人的学生，却成了我班主任管理工作中的一个
大难题。正式上课第一天，他就给了我一个见面礼——毫不忌讳的玩弄他的手机，我批评他
时，他却摆出一副若无其事、满不在乎的样子。按照学校规定学生带手机是要当场收取的，
等学期结束后才交还给家长。我打电话告知家长这件事，想不到他奶奶马上就来了说出了自
己的苦衷：滕茂盛父母都不在身边，而他放学后经常不及时回家，有时根本找不到他，说就
是奶奶联系他的工具，再三要求我允许他把手机带在身上，鉴于这点我只能网开一面，但跟
他约法三章要求他白天在校时间绝不能开机，否则按要求处理。第二天他就在我前一天千交
代万叮嘱不要迟到的情况下公然迟到并一摇三摆进入教室，下课后我带他到办公室谈话，他
依旧一副无所谓的态度，我也没问出什么。后来经我多方了解，才得知他是一个好动、散漫、
脾气倔强又特别喜欢玩游戏的男生，玩游戏已到了可以一晚不睡觉的程度了，学习根本不放
在心上了。接下来几天，我多次找他谈话，每次谈话，他表态很好，但在行动上却没有一点
儿起色，一副“死猪不怕开水烫”的态度，我几乎对他失去了信心。心想：算了吧，或许他
真是 “不可雕的朽木”。但我又觉得作为班主任，不能因一点困难就退缩，不能让他影响整
个班集体。我提醒自己：对待这样的学生，必须有足够的爱心和耐心来感化他。
有一次我上课，他旁若无人地趴在桌子上睡觉，我只是提醒他。下课后我请他到办公室
来，我还是没有严厉批评他，因为我知道到像他这样的学生说得过重反而适得其反。于是我
关心的问他：“今天你怎么啦，身体不舒服吗？”他一声不吭，接着我又问：“哪里不舒服，
要不要打电话让家长带你去医院看一下？”他漫不经心地说：“不要，我没什么不舒服的？”
“那你怎么上课趴在桌子上，一副很疲倦的样子？”我紧接着问。他又没回答。“如果你是
老师，你的学生在上课时睡觉，你心里会是什么感受？”他可能也认识到了自己的错误，但
又不愿服软。“老师我下次注意点！”他硬着头皮说。“那你今天为什这样做呢？”我又问。他说：“反正我在学习上也没戏了，上课听不听都无关紧要。以前的老师早就放弃我了。”
“那我放弃你了吗？”“没有！”此时，我觉得这是一个好的开始！于是，趁热打铁继续追
问他转校的起因。他告诉我以前的班级里的同学因为他成绩差都看不起他，有时甚至嘲笑他，
他不是不想学好，实