文档介绍：小学六年级心理健康教育教案
小学六年级心理健康教育教案
小学六年级心理健康教育教案
小学六年级心理健康教育教案
性格决定数运
活动目标：经过议论、帮助学生认识到受人欢迎的性格
要向自己明确地提出培养优秀性格的任务。要为自己拟订明确的目标，鼓励自己要有实现目标的信心与勇气。
怎样对待长辈的叨唠
活动设计
小学六年级心理健康教育教案
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12、13岁的学生已经进入青春早期。他们拥有更强的自理能力，做事喜欢凭自
己的主观愿望，开始想挣脱父亲母亲的左右，已不愿与父亲母亲谈更多的对于自己的事。在
平时生活中，长辈则喜欢以自己的生活经历教训晚辈。同样的内容重复多了，就变
成了叨唠，这样的叨唠则影响了两代人之间的关系。本课程首先让学生认识长辈一
般都在什么情况下叨唠，然后要清楚叨唠的内容对自己有没有益处，最后是探讨在
不伤害父亲母亲感情的前提下，怎么对待长辈的叨唠。
指导目的
1、认识父亲母亲在什么情况下叨唠。
2、理解父亲母亲的叨唠是关心，爱惜孩子的一种特殊表达方式。
3、探讨对待叨唠的好办法。
指导方式
1、小组议论
2、小品表演
3、社会检查
指导前准备
1、课前做好一份社会检查。
2、排演小品《小亮在家一、二》
3、准备一幅田园风光油画。
指导时间与场所
指导时间：一学时。
指导场所：团体指导室。
指导步骤
小学六年级心理健康教育教案
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一、讲话引入
同学们，清晨好!我们彩虹聊天的时间又到了。我们今天聊的话题是：怎样对
待长辈的叨唠。
二、说说自己
1、介绍自己今天有几岁了。(我今年)
2、现在，你们中间有哪些同学能主动把自己的作业给爸爸妈妈看呢?
(教师评论：大家的这些表现是能够理解的，因为，你们长大了，都希望自己
能独立去做自己的事情。)
三、说叨唠
1、你的爸爸、妈妈或许其他长辈喜欢叨唠吗?议论(让学生们众说纷纭议论一
分钟)
2、长辈一般是在什么情况下叨唠呢?(指名讲话)
3、看小品表演《小亮在家》。
小亮放学回到家里，放下书包后翻开电视机，津津乐道地看自己喜欢的动画片。不久妈妈回来了。“亮亮，在干什么呢?写完作业没有”妈妈一边换拖鞋一边问
道。“一会儿再写吧。”“快写作业去，快去呀!”妈妈话音刚落，爸爸也回来了，爸爸还没放好提包忙问：“亮亮，今天表现怎么样?还有”爸爸还没问完。亮亮就
已经不耐烦了，没好气地说：“不怎么样，还不是老样子。”说完就看他的电视，这时，爸爸瞪着眼睛
4、议论：小亮为什么会烦忧呢?
5、说说自己的爸爸、妈妈在什么情况下叨唠?他们往往喜欢说什么呢?(举手发
言)
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