文档介绍：说明文知识点
王艳
说明文的考试内容及要点
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其说明文知识点
王艳
说明文的考试内容及要点
1、对说明对象及说明特征理解。
2、对说明方法辨识与理解。
3、对说明顺序的分析与理解。
4、对文章段落结构特点的分析。
5、对文意、层意、段意的概括。
6、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。
7、对说明语言准确性的体会。
（一）说明文类型
1、说明文的类型：事物、事理说明文
事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。
事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。
（二）说明方法-掌握常见的说明方法及其作用
1．举例子：具体有力地说明了事物的××特点。 便于读者理解。
2．列数字：科学准确具体地说明该事物的××特点。使说明更有说服力
3．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
4．画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。
（三）说明顺序
（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。
（① 从现象到本质(或从本质到现象)； ② 从原因到结果(或从结果到原因)； ③ 从特点到用途(或从用途到特点)； ④ 从整体到部分(或从部分到整体)； ⑤ 从概括到具体(或从具体到概括)； ⑥从主要到次要(或从次要到主要)；常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
（则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章）。
说明顺序的答题格式
答题格式：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。 （第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
（四）说明文的语言
1、说明文的语言：准确性、科学性、严密性
2、加点字词有何作用？抓住说明文语言准确这一特点答题。
对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物“……”的特征/事理。
3、能否替换为另一个词语？并说明理由。
答：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
（四）说明文的语言
4、限制性词语能否删去？
答：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度； “大约”“可能”“左 右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
5、指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。
对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
（五）说明对象
指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。
（如：总说句/分说句/过渡句） （逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征，然后归纳小结。）
：被说明对象。 事理说明文指出：说明内容。(格式：介绍了_____的____.)
（六）说明文的结构
(1)并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 
(2)连贯式：各层之间按照事物发展过程安排层次，(时间为线索)前后互相承接。 
(3)递进式：各层之间的关系是由浅入深，由表及里，由现象到本质。各层之间的关系是递进的。 
(4)总分式：这种结构大致有三种情形：总——分；分——总；总——分——总。
分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语
（七）中心句
中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次