文档介绍：完全学分制概述
学生工作部刘运合
第一部分完全学分制的含义
一、含义: 完全学分制是一种把必须取得的毕业总学分作为毕业标准的一种教学管理制度,它要求按照培养目标和教学计划中各门课程及教学环节的学时量,确定每门课程的学分,设置必修课和选修课,规定各类课程的比例,以及准予学生毕业的最低总学分。 * 从人人吃份饭,到个个自助餐
二、目前的大致情况 世界各国高校都非常重视推行学分制,但方法和发展趋势却各有差别:有的高校实行的是完全学分制,有的是学年学分制,有的是积点学分制,有的是混合学分制。从发展趋势看,情况也不完全一样:有的高校一直实行完全学分制,或学年学分制,或积点学分制,或混合学分制,而有的高校在经过一段时间的学分制以后又回到了传统的教育教学老路上去了。
三、发达国家高校实施学分制的起源、历史及现状
1、学分制起源: 起源于选课制的产生和发展。 选课制于18世纪末首创于德国。
2、美国: 1779年,美国第三任总统托马斯·杰斐逊首先把选课制引入到威廉玛丽学院。1825年,选课制建议被美国弗吉尼亚州议会通过,并在新建立的弗吉尼亚大学开始试行。随后,一些老牌大学,如耶鲁大学、布朗大学和哥伦比亚大学等。 1872年开始,学分制真正成为一种制度在哈佛大学施行。1894年,哈佛大学规定学生修满规定学分课程就可获得学位。1909年,洛厄尔继任哈佛大学校长后,采用限定选修制代替自由选课制。
*大多数学校还对学生的选修做了种种限制。 *学分制首先在美国得以推广,是与美国特殊的国情分不开的。美国一直以来推行市场经济,实行多元政治,实施教育地方自治等。美国人信奉通才教育思想,强调发扬个性,倡导“个人本位”。学校不规定固定的学****年限,教师可以开设各种各样的课程,学生随心所欲地加以选择,毕业后自主择业。 *经100多年的积淀,美国实行学分制的高校,在运作程序上已呈现出程序化、系统化和成熟化的特点。
3、欧洲:学分制在欧洲各国高校也非常流行。 英国高校是学分制和学年制两种制度并行。高校一、二年级实行的学分制又称课程单元制,三年级实行积点制,规定一年的学****量不得少于20个积点。 法国的大学也实行学分制,获得规定学分是获得学位的先决条件,课程分为必修、选修和自选。
4、日本四年制的本科大学和短期大学实行学分制,但本质上却是学年学分制。 二次世界大战后,日本曾经全盘学****美国的做法,采用全面开放的完全学分制。但不久就发现,全套照搬美国的做法并不适合日本国情,尤其是同日本传统思想和高度的集权政治不适应。所以最终实行了兼收并蓄的学年学分制模式。