文档介绍：浅谈对语文的几点感受
浅谈对语文的几点感受
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浅谈对语文教学的几点感受
导读：本文浅谈对语文教学的几点感受，仅供参考，如果觉得很不错，欢送点评和分享生之间融洽的关系作为根底，在课堂教学中，学生就敢于亲近老师，敢于大胆地发表自己独到的见解。这样，学生自觉学****的能动性就会得到充分发挥。因此，建立和谐的师生关系，营造一个轻松快乐的学****气氛，让学生想上语文课，喜欢上语文课，爱上语文课，这是至关重要的。因为兴趣是最好的老师。
二、让学生在阅读学****中增强一些情感体验
我们的语文教学不是让学生疲于应付高考，不仅要教语文一些根底知识，更要让学生在实际的语文学****中激发自己的情感体验，用心去感受作品，提高内在的修养。曾发生过这样一件令人痛心的事：一位学生曾在全班讲述了这样一个故事：美国事件时，在国会大
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厦被恐怖分子袭击即将坍塌的那一刻，一位官员在生命的最后一刻发了一条短信，不是发给妻子，也不是发给律师，而是发给了白发苍苍的老母亲，上面写着："妈妈，我爱你。"说到这里讲故事的女同学趴在桌上呜咽地哭了起来，可是这时有一局部学生在那里起哄、大笑。
多么可悲的一件事啊！唯命是从于高考指挥棒下的高中语文教学，其德育被架空了，其美育被抹杀了，其人文被淡化了，而强化了的智育也被扭曲了，从而导致学生感情冷淡，理想模糊，知识狭窄，文化浅薄，心理脆弱，最终连语文学****的兴趣也荡然无存。这样的效果难道是我们所期望的吗？这样的人才是21世纪呼唤的人才吗？我们不需
要"冷血动物",需要的是有血有肉，更有感情的人。因此在实际教学中，我们要促进学生的情感体验和情感表达，将学生带进作品的意境中体
验真实的美，激发他们类似的情感体验，从而到达"随风潜入夜，润物细无声"的效果。在课本中我们可以欣赏"采菊东篱下，悠然见南
山""山气日夕佳，飞鸟相与还"的静美淡雅；"满地黄花堆积，憔悴陨，如今有谁堪摘"的清静悲凉；"执手相看泪眼，竟无语凝噎"的儿女情长；"夕阳西下，断肠人在天涯"的游子情怀；"故国不堪回首月明中"
的亡国之痛；"金戈铁马，气吞万里如虎"的豪迈气概作品中这些同作者的旨趣相同的语言文字就是情感的载体，语文课堂应该成为激荡、抒唱学生情感的海洋，让学生在深厚的情感积淀中感到愉悦，感到满足，感受语文学****给他们带来的乐趣！让学生在课堂中提高文学修养，增强审美品位和情感体验是我们当前语文教学的重中之重。
三、用多种手段提高学生认识水平，培养学生语文能力。
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培养学生的语文能力，只靠课堂45分钟，只靠课本是很难完成任务的。叶圣陶先生有一段名言，大家都很熟悉："语文教材无非是例子，凭这个例子使学生能够举一反三，练成阅读和写作的熟练技能。
吕叔湘先生也强调过学语文"要大量阅读"、"一学期读它80到100
万字不为多〔这里边当然包括语文课本〕".书读得多了，"学以为耕，文以为获"〔韩愈〕，表达能力也会提高。所以语文教师就不仅仅要把