文档介绍：理发师 音乐教案音乐教案－《理发师》
《理发师》
一 、教学目的
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来体现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的快乐。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，理发师 音乐教案音乐教案－《理发师》
《理发师》
一 、教学目的
1、 学会歌曲《理发师》，并且能用轻快、活泼的声音来体现歌曲的内容，体会歌曲的情绪，理解劳动的快乐。
2、 通过音乐活动，给学生自由的音乐空间，培养学生内心节奏感和韵律感。
二、设计意图
1、 创设情景、激发爱好。
2、 节奏训练、游戏贯穿。
3、 自由摸索、合理评价。
三、教学过程
（一）、 律动：拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺脚啊跺垛脚~~~.（表情歌）
1、看着小朋友们灿烂的兴奋的笑脸，教师仿佛一下子年轻了几十岁，目前的心情啊字典里也找不出形容词来了，你们呢？是不是也和我同样感受啊？请答复YES、NO
2、那么请人们转身向客人教师门做一种表情、扮个鬼脸、越夸张越好，让教师也来分享我们的快乐；我们一起跳起来大声说“也”~~~
（二）、 即兴节奏训练（我爱慕**我爱慕*—我爱慕** *）：
1、导语：真逗！音符为你们而跳动，世界有你们而杰出，你们真是教师的快乐果呢，看小动物们也不甘寂寞了，也快乐地说起话来了。（展示多媒体）
2、听听小白兔怎么说；鸭子怎么说；花蝴蝶又是怎么说的。
3、教师说~~~~~你们说（激发学生说）
（三）、 学****歌曲《理发师》
1、导语：花蝴蝶爱慕你们，教师也很很爱慕你们，从一进门啊，教师就发现你们是一群很特别的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人爱慕，象花仙子同样的活泼可爱，眼珠儿也会说话也会唱歌，男孩子也那么的帅那么的酷那么神气，不懂得你们对教师的感觉怎么样？说句心理话，今天教师也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理发店，找一位教师傅修剪了头发，是不是很整洁啊，（甩甩头发）
2、范唱：洗好头发我一往椅子上坐，师傅就过来了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整洁的头发剪好了，过路的人们所有竖起了大拇指，来理发的也越来越多了。这下教师傅可忙呼了（范唱第二段）又一种顾客甩了甩头发满意的走了。
3、学唱：我看几位小朋友的头发有点乱有点长，来来来~~~陈教师给你们带去找师傅修剪一下。让我们轻轻的推门进去吧，看教师傅正在给一位小朋友理发呢。（1、按节奏朗读歌词。2、响声词处打击乐器。3、随琴唱一遍：轻声的）
4、你最爱慕歌中的那一句。学一学、做做动作。
5、“哎”字的解决：第一段表达教师傅剪了一种好发型心理自豪的唱
第二段顾客照照镜子里的自己，好美丽，快乐的唱。
6、注意点：最后三拍的解决。
（四）、 歌曲表演
1、欣赏VCD教师傅的一位小徒弟啊，据说手艺也不错的，我们去结识一下吧。
2、学做动作：傅真认