文档介绍：小议高中英语模块教学评价
施光飞 一、意义与目的
评价改革是课程改革的一个重要内容,成功与否事关课程改革的成败,事关这一代中学生是否健康成长。评价改革的核心是评价方式的改革。评价方式的重要方面是评价的内容和形式。经过三年达标校)
福州市2006―2007学年度高一模块考试成绩统计表(表2)
统计学校:48所(一般校)
说明:这次模块考试是高中课程改革的第一次考试,同时又是市统考,表1和表2主要有如下特点:
1)参与面较宽。全市共有83所高中参加这次统考,其中,达标校35所(包括所有的一级达标学校),非达标校48所。
2)科目少。考试科目只包括语文,数学和英语。
3)试卷体例不符合要求。模块考试的学分认定应为百分制,而不是150分制。本次模块考试的试卷均为150分。
4)及格率低。达标校中,,高于60%,语文和英语的及格率均低于50%;非达标校的及格率更低,%。
5)试卷难度大。试卷的命题老师均来自重点中学,造成试卷的测试点偏,基本题少,提高题多,直接题少,拐弯题多。
福州市2009-2010学年第一学期高二第二学段测试(理科)
英语科A卷全市中学分数段成绩统计表(表3)
福州市2009-2010学年第一学期高二第二学段测试(文科)
英语科A卷全市中学分数段成绩统计表(表4)
说明:本次模块考试是高中课改实施一轮三年后的第一学期高二期末第二学段考试。试卷分AB卷。A卷指模块考试部分。表3和表4有如下特点:
1)参与面不广。绝大多数一级达标校不参加市质检,即使个别参加了,也不将数据上传参加统计。二级达标校部分参加、三级达标校和一般校大部分参加了质检。
2)考试科目全。由于是期末考试,考试科目相对较全。
3)及格率低。不论文科还是理科,%%,所以可以看出大部分学生都不能获得学分。即使二级达标校及格率稍高些,%%。三类校和一般校的及格率更低。
4)试卷结构规范。均为100分(A卷即模块考试)+50分(B卷即质量监控)。
5)试卷难度大。试卷仍然基本题少,能力题多,直接题少,拐弯题多。
(三)访谈
在数据采集过程中,笔者访谈了一些教师和学生。关于修****课时和修****过程综合表现,所有学校都认为绝大部分学生均能合格。对于英语模块考试,不同的学校为了能够顺利地对学生进行学分认定,采取了处理方式。大致有:
由于模块考试卷面成绩太低,教师就将修****课时、修****过程综合表现和模块考试卷成绩按照一定的比例权重化,形成总评模块成绩,并据此进行学分认定。
按照常规,百分制成绩的及格线应为60。为了能让学生拿到学分,教师只好降低及格线。
有的学校将模块考试卷面成绩只当作质量监控用,与学分认定不挂钩,另外途径形成学分认定成绩。
由于成绩太低,有一些一般校不参加市统一的模块考试。
四、讨