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文档介绍:幼师爱岗敬业心得体会
幼师爱岗敬业心得体会1
  有一首诗这样写道:“站在爱的平台,我们用真诚的笑容去感受人间的挚情”,微笑,没有声音,没有色调;微笑,是人们心灵深处反射出来的阳光;微笑,是人心通向人心的金色桥梁微笑是美妙的,它会拉近人的培育;有利于创建活泼、生动的学习氛围,使学生保持良好的学习状态;有利于……而这一切,都是做好教化工作必不行少的条件。
  二十一世纪呼喊着高素养、多层次的人才培育,高素养、多层次的人才培育呼喊着素养教化,素养教化也呼喊着高尚的师德修养。爱是老师漂亮的语言,我们老师应有那颗与学生沟通的法宝——博爱之心,用爱去对待学生,影响学生,关切他们的成长。正如某学校校训所言:爱惜自己的孩子是人,爱惜别人的孩子是神。倘如我们每位老师都是“神”,那么,我敢确定师生关系始终是一片片晴朗的天空。
  “辛勤的园丁、渡人的小船、人类灵魂的工程师……”是人们对老师职业的赞誉。“以天心点燃烛光,引导人类走向光明”更道出了为人师表的神圣和职责。然而,老师并非生活在与世隔绝的孤岛上,老师置身于现实生活中,置身于市场经济的环境下,如何不受市场经济的负面影响,那只有具备严格的自律,高尚的师德水准,才能在现实的教化生涯中守身如玉,用心致志地做好本职工作。
  关于师德问题,不少教化家曾有过精辟的论述:春秋末期,孔子提出:“躬自厚而薄责于人”、“以身立教、为人师表”等师德规范;唐代韩愈,还特地著有《师说》一文,指出老师的三大任务是:“传道、授业、解惑”,并强调:“道之所存,师之所存”,以此作为从教择师的标准.”综上所述,我们清晰地意识到:正确相识自身的职业价值,提倡爱岗敬业,强化责随意识,是社会对老师职业道德的必定要求。
  老师作为一个社会人,身处于市场经济的环境下,面对窗外扑朔迷离的现代风景,难免会为干老师这一行不能“潇洒走一回”而感到困惑。的确,老师的职业特点注定了他一辈子无法辉煌,许很多多从教几十年的老老师直到退休的身居斗室,两袖清风。难怪有些老师担心份于教学,想下海、跳槽……过去,本人也曾有过一段担心心从教的心理过程。初涉教坛时,我心中充溢了为教化事业奋斗终身的满怀××,但不久这份××便被“清贫”而渐渐淡化,担心心从教的思想起先在心中萌芽。不久前的一以教为荣,以教为乐的专业思想情感。
  酷爱学生是老师最基本的行为准则,是师德范畴的一项重要内容。教化学生是个艰难的灵魂、性格塑造工程,作为一名人类灵魂的工程师,在培育教化学生的过程中,应当像斯大林所说:“要当心翼翼地培育人,就要像园丁栽培心爱的花木一样。”
  十多年的教化教学工作实践,使我相识到:真诚的师爱是促进学生上进的动力。在学生眼里,老师是才智的化身,道德的典范。老师劳动的对象是不成熟的少年儿童,他们正处于动态的发展中,有着很强的向师性,老师的一言一行,一举一动,都有可能给学生予扶危定倾。俗话说:“教化无小事,事事是教化;教化无小节,节节是楷模。”
  为人师表,身教重于言传。愿广阔教化工作者都能以《老师职业道德修养》规范自己的言行,在这半亩方田里勤耕力作,用自己丰富的学问,风趣的谈吐来折服学生的心。用自己端庄的仪表,得体的举止感化学生的行为。用自己高尚的师德,真诚的师爱,为师之责塑造学生的灵魂,让自己的生命之火为教化事业而燃烧。
幼师爱岗敬业心得体会3

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