文档介绍：弘扬传统文化心得体会
弘扬传统文化心得体会1
为了进一步弘扬非物质文化遗产，丰富盐都区内儿童暑期文化生活，盐都博物馆举办了暑期非遗文化培训班。“非遗”全称非物质文化遗产，指的是各种以非物质形态存在的与群众生活亲密相关、世代相承的传统陶行知先生在《小学老师与民主运动》中说的一句话：“在现状下，尤须进行六大解放，把学****的基本自由还给学生：一、解放他的头脑，使他能想；二、解放他的双手，使他能干；三、解放他的眼睛，使他能看；四、解放他的嘴，使他能谈；五、解放他的空间，使他能到大自然大社会里去取得更丰富的学问；六、解放他的时间，不把他的功课表填满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己兴奋干的事情。”
本阶段我们探讨的同时，切身感受到要想加强语文教学对中国传统文化的传承，肯定要遵循以上六个原则。
我们在给学生讲解汉字的结构特点时，应当让学生充分领会传统文化的魅力。汉字是语文教学最基本的内容，能说会写也是小学语文对学生语文实力考查的重要标准。同时，汉字本身也有着悠久的历史文化。通过讲解汉字的结构特点，既能够加深学生对汉字的记忆度，同时也可以让学生领会传统文化中书法的艺术魅力。在低年级中，老师可以讲解诸如“日”“月”“羊”“火”这些字的古代的象形字结构和演化过程。在高年级阶段，则可以结合字形介绍中国古代文化。例如，“社”是由“礻”和“土”组成的，“礻”代表神祇的意思。社在古代的意思就是神守护着土地的意思，因此中国古代人所称的社稷就是土地神的意思。古代帝王都要在一个特定的地方建立神坛，这个神坛就是社稷，假如社稷变了，那么国家也就没了。由此，社稷一词在后来就与国家具有相等的含义。
作为小学语文老师，教学时可以整合中华民族传统文化活动，使语文课堂绘声绘色。小学课堂可以充分利用语文教材中传统节日的因素，在节日当天进行教授。在教授时还可以加入相关道具，或者以多媒体的形式呈现，让学生能够更加直观地体验传统文化的魅力。例如，小学课文《北京的春节》和《看花灯》两篇课文中，老师就可以现场带上花灯，让学生猜灯谜，也可以带上笔墨，让学生自己编词造句书写春联。在这样的活动中，学生不仅加深了对课文的印象，提升了对课堂的参加度，也提高了对传统文化的认知。
老师应引导发挥好学生的诵读特长，让学生在诵读经典的同时，提高学生文化品位。通过读诵经典可以最干脆地让学生产生对古代文化的印象，但是须要留意的是，不能让学生死记硬背经典。据笔者的视察，许多老师在语文课堂上都让学生死记硬背经典，导致学生反而对传统文化产生了厌恶的心情。针对这种状况，笔者在所带的班级中引入了唱诵式的读经方法，通过将诗歌编成一首首歌曲，让学生更加喜爱读经，也更简单记诵。例如，在教授古诗《十五夜望月月》时，可以先让学生了解一下中国传统节日中秋节，人们都有哪些****俗？历史上还有哪些诗人写过关于中秋节的诗词？他们的诗词选取的是什么景物？中秋节人们一般都会表达怎样的思绪？引导学生进行对比教学，采纳入情入境的方法，带领学生体会诗人诗中所描绘的画面。再引领学生走出诗文，联系生活实际谈谈感想。既熬炼了学生的品析诗文的实力，同时学生也对中华传统文化有了更大的爱好，对中华传统节日有了更多的了解。
以上是我们课题组针对本阶段探讨的一点感悟，接下来的探讨，我们会本着上述留个原则，有目的、有方法地努力接着开拓进取！
弘扬传统文化心得体会5
文化是一个民族的精神和灵魂，是一个民族真正的力气的确定性因素。文化必将深刻地影响一个国家的发展进程，变更一个民族的命运。
很多有识之士不断地呼吁，中华民族的宏大复兴，应当以文化复兴作为灵魂。警惕我们中华民族的传统文化不断地在流失!缺憾的是，传统文化的流失，已经成为不争的事实。
中华民族的传统文化，异彩纷呈、独具特色，是各民族在漫长的历史发展过程中创建、积淀而形成的，不同的传统文化自然都深深地刻上了本民族的烙印!放开国门之后，接受外来文化的冲击，民族虚无主义思想抬头，洋节日越来越火，传统节日渐趋消逝;狂热的旧城改造，令很多国家爱护的古建筑，竟频频遭到拆迁改造的破坏，结果全国形成宽大新道路、高大建筑物、千城一面，丢失人文特色文化，丢失特色文化传统……
在以革命和建设为发展的进程中，我们周边的文化生态发生了巨大改变，很多文化遗产、大量古代建筑，在有意或无意间消逝了。文化遗产具有不行再生性，不少承载着巨大历史文化价值的物质遗产，轻而易举地恒久离开。很多地方城市建设，缺乏对历史文化遗产爱护意识，造成对历史古城的摧残;结果，改造成百城雷同、千城一面，缺少民族精髓、传统特色，丢失传统文化的新城区……
我们中华民族创建了五千年的光辉绚丽文化，是详细体现在