文档介绍:心理健康课心得体会
心理健康课心得体会1
一个心理健康的人能体验到自己的存在价值,既能了解自己,又接受自己,有自知之明,即对自己的实力、性格和优缺点都能作出恰当的、客观的评价;对自己不会提出苛刻的、非份的期望与要求;对自己的生活目标限制心情,做到胜不骄、败不馁、喜不狂、忧不绝。心理健康的高校生,应当具备良好的心情状态、正确的自我观念、恰当的自我评价、完整的特性结构、和谐的人际关系和良好的择业心理,应当符合社会的要求,能充分发挥聪慧才智和对环境有适应实力。倘如具备了以上素养,则我们的心理健康不成问题,则肯定能在学业和事业上取得肯定的胜利。
心理健康课心得体会2
通过本次心理健康教化学问的学****让我了解了心理健康教化的意义以及它的重要性,现谈谈自己本次学****的心得体会:
一、小学生心理健康教化关键是老师
开展心理健康教化,不只是一两位专业老师的事,它还须要全体老师的重视和参加。老师不仅是学生学问的传授者,更是学生学****的楷模,他们的一言一行都对学生有较大影响。我认为为了学生的心理健康,老师应当做到以下几方面:
1、老师要敬重学生。“该生是否敬重师长”是老师评定一个学生品德的首要条件,而作为老师是否问过自己“我敬重学生了吗?”敬重学生包括敬重学生的人格,敬重学生的劳动,敬重学生的成果,敬重学生的隐私……
2、老师不行有私心。这“私心”指的是老师对待学生要公允、公正,不能感情用事。成果好的学生都受老师的青睐,但是我们老师不能因为某某学生成果好而偏心,偏爱他,甚至做出不公允的确定。
3、老师要讲诚信。“诚信”这词不只是适用于商品社会,也是老师要做到的。有些老师在向家长汇报学生状况时,会无意地把状况夸大或缩小;应承了学生某些事情,过后又不认帐;有时在学生面前和同事无所顾忌地乱扯……这些微小的事儿都会让学生觉得,老师都可撒谎,我们怎么不行以呢?
二、心理健康教化应当寓于各学科教学中。
1、每一位老师在上课时都应当时刻记得帮助学生保持良好的心情。对学生要亲善可亲,擅长视察学生心情改变,刚好解除不良心情的干扰;减轻学生过重的课业负担,创建生动活泼的教化教学情境,使学生乐于学****发觉并表扬学生的优点,尤其是"弱视群体",更应刚好发觉他们的闪光点,抓住教化契机赐予不同方式的赞许,激励他们进取。
2、利用学科学问加强情感教化,培育健康心情,使学生有良好的情感生活。
随着社会的重视,目前学校教化已渐渐成为学生心理健康教化的主战地。这不仅仅须要专业的心理辅导员上好心理健康教化课,更须要其他各科老师结合本学科特点,把心理健康教化的原则、方法充分运用到教学中,两者有机结合,确保学生的健康成长,使学生的人格得到和谐发展,为适应将来的社会须要在实力上和心理上作好打算,使他们真正成为有志向,有道德,有文化,有纪律的一代新人。
心理健康课心得体会3
5月中下旬上了一节心理健康课,从初稿到定稿,经验了半个多月时间,一次次修改,让我感觉到的是不断的完善;一次次修改,让我感觉到的是不断的成长;一次次的修改,更多的是凝合了众人的心血和精力。
现在我来谈谈自己这三次磨课过程的心得。其实自己对心理健康课的了解颇少,所以第一次的课自己感觉上课上得比较像自己的语文课,因为没有接触过,所以导致了讲的内容比较浅显,没有深化讲解,课堂上让同学们发言的机会也不够多,所以同学们爱好也不是很高,除了最终一个环节小组合作,让同学们打快乐扉,共同合作。第一次课后老师们给了我珍贵的看法和建议,让我明白心理健康课不同于一般的课,要以学生的感受为主,让学会畅谈,多说,说出自己的内心感受。而课堂内容也须要深化,加入名人故事让课堂深化,更有劝服力。
其次次上课在有了第一次的阅历上,首先为了让课堂活跃起来,第一个环节就让同学们玩嬉戏《雨点进行曲》,充分调动同学们的主动性和爱好。加入趣味倾听实力测试让同学们明白自己的倾听实力,其他环节改变也不是很大。而这次的课堂相对第一次有了不同,那就是带动了同学们。但问题也还是存在:如自己没有留意语言方面,时常地会出现自己的口头禅,学生的感受也还是不够多,而作为倾听主题,肯定要让同学们多说自己在平常生活中与人沟通时倾听的不好****惯。
结合前面两次的阅历造就了第三次的心理健康课,在吸取了前两次的阅历后,第三次最大的变更就是让同学们说出自己的感受,而这次课堂自己也放松了,没有前两次的惊慌和局促,但是在细微环节方面还不够重视,比如让同学们说出自己倾听感受时,由于自己的引导问题不对导致孩子们无从开口,这也让我明白了引导的重要性,同时学会不要牵强学生,心理课是一个相对轻松的环境,所以肯定要让同学们学会主动说出自己的感受,而在课堂中适时插入一些小动作也是很有必要的。
三次磨课的