文档介绍：教师个人校本培训总结学校校本培训总结

　　“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的核心因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作很重要，下面教师个人校本培训总结学校校本培训总结

　　“加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平” 是提高教师教育教学能力的一条重要途径，更是影响教育质量的核心因素。校本培训和校本教研，是教师成长的一只方舟。因此，做好校本培训工作很重要，下面将我校本学期开展的校本培训工作总结如下：
　　一、领导注重，结识到位，制度保证
　　学校领导很注重校本培训工作，成立了副校长任组长的校本培训领导小组，加强对校本培训工作的指引，把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本培训，大力提高教师专业化水平。
　　学校加强了对校本培训过程的管理，做到了培训时间、内容、人员、考核“四贯彻”，做到了教导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。通过多种形式反馈工作进展状况，对教师产生鼓励作用。
　　二、采用多种培训模式，全面提高教师队伍的整体素质
　　1、导师指引模式。即以老带新的培训模式。对新教师的培养，扩展师徒带教的内容，予以这老式的形式以新的校本培训内容，且拜师是互相的，能者为师。在课堂教学方面，老教师是师傅;在课件制作或网络等方面，青年教师可以是师傅。在教科研培训中，师徒可以共同承当同一科研课题，在研究过程中，互相合伙，共同受益和提高。
　　2、案例培训模式。即从典型案例中获得启迪、谋求解决问题思路的措施。这种培训模式具有较强的针对性，效果较好。学校充足开发运用校内外教学资源，有目的地组织教师特别是中青年教师听课评课。通过研讨，引导教师运用新课改的理念，对课例进行分析、模拟、借鉴，从中领悟部分新颖的教学措施，启迪自己的课堂教学，获得了较好的培训效果。
　　3、自主学****模式。这种培训模式由教师进行自我反思，找出自己在某一方面的局限性，然后制定自培筹划，并实行筹划，以弥补自身局限性，提高自身能力的措施。目前开放式教学模式在我校教师中已占据主导地位，并且同事之间还互相切磋，共同探讨，形成了一种勤学向上的好风气。
　　4、课题研究模式。课题来自教师的实践，在研究中，教师不断遇到新问题，需要不断获取新的理论指引，来解决自己的问题。学校开学就会宣布课题内容，教师为了完毕自己所承当的研究任务，一边在实践中摸索，一边不断地有针对性的进行理论学****理论和实践的统一，获得了较好的培训效果。XX年，学校上报了“开放式教学的摸索以研究”、“教师品质对学生品质塑造的影响”等课题。
　　三、校本培训内容丰富多彩
　　1、新课程理念培训。课程改革成败的核心在于教师，教师对新课程理念的结识限度直接影响课改实验的成效。为此，本学期继续把学****实践、验证新课程理念，作为师资培训的核心任务来抓。核心学****开放式教学模式”，加强通识培训。核心抓好四方面的工作：一是明确培训目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基本。二是保证培训时间：用足、用好业务学****时间。三是形成培训系列：核心环绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一种个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合伙交流：派教师外出学****观摩，规定外出学****的