文档介绍：幼儿园文化建设与幼儿发展
幼儿园的文化建设是办好幼儿园的重要组成部分,是进行教育教学、实施素质教育的突破口,是实施幼儿园深层次,高品位的建设的有效途径。它体现以育人为本的思想,以文化建设为突破口,更新教育教学理念,建设一支具有高进行科学规划,使受教育者如入健康艺术之乡。使他们如沐春风,如浴花雨,潜移默化,不知不觉之间受到熏陶,自始至终和优美、智慧融合为一,真正体现了“处处有教育的”理念,让每一面墙壁都会说话,让每一个空间都折射出浓郁的人文气息,为教师营造积极、和谐的发展氛围,给幼儿提供健康、快乐的成长环境。另外,每天定时进行温馨提示,入园、离园时间则播放轻松欢快的轻音乐,让师幼在其中得到美的享受,沉浸在健康和谐的文化氛围之中,达到陶冶情操之目的。
幼儿园的形象文化除了以上的外显特征以外,还具有隐性的特征,那就是安全工作。安全工作关系到家庭的幸福和社会的稳定,它的责任重于泰山,我们将安全工作渗透于幼儿一日生活之中,开展了形式多样的安全教育活动;并成立“家园治安联防队”,定期组织演练、培训,提高安全意识。从而保障幼儿快快乐乐来园,平平安安回家。
二、创新制度文化建设,奠定幼儿健全的人格
“以幼儿为本”幼儿园制度文化既是幼儿园管理的重要手段,又是幼儿园管理思想和管理风格的重要体现。我园坚持“以人为本”的制度文化建设。“以人为本”的制度文化强调在制订和执行制度的过程中要体现人的价值。为了将各项制度内化为全体教职工的自觉行为,我们在建立、修订制度之前,首先向教职工宣传,使其明确我们的意图,并发动全体教职工参与讨论,人人献计献策。由于制度的建立,有教职工自始自终的参与,教职工对制度规定的内容有高度认同感,增强了教职工的责任意识,也保证了正常的工作秩序,教职工都能找到对自己工作的定位,具有充分的创造和发展的空间和氛围。
在激励策略上,我们更多地引导自觉自主性,例如:各类活动的参与、各类评先、各类评价实施自主申报制,等等,有效地将教师内在积极性、内在发展需要调动和激发起来,让她们自我约束、自我规范、自我加压、自我进步,最终实现自我管理和自我调控,从而促进良好园风的形成。
明确工本,让教育通过对区域活动材料的投放和动态环境的建设,事件观
家长参与制度建设也是我们工作的一大特色,新《纲要》明确指出:“家庭是幼儿园的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与。”在工作中我们以平等的态度唤醒家长的主人翁意识,激发家长主动参与,积极合作的热情,为幼儿园的工作献计献策,使家园融为一体,形成教育的一致性,以促进幼儿全面的发展。
三、注重精神文化建设,培养幼儿良好的道德品质
尊重信任、合作互免、宽松和谐、文明健康的精神文明才是发展的内部动力,是幼儿园文化建设的核心。我园通过认真总结提炼本园优良传统,紧密结合时代精神,提炼从办园理念到学风、教风、园风等一系列办园主体精神,用先进的文化感染人,用明晰的观念引导人,形成了幼儿园的精神文化。
我们秉承 “立足农村幼教,服务广大家长”的办园宗旨,遵循“走进孩子心灵,向孩子学****和孩子一起成长”的教育理念,践行“共享绿荫 点燃健与美的人生”的办园理念,将细节