文档介绍：我会穿衣教案
我会穿衣教案1
活动目标：
1、学****穿上衣的正确方法。
2、能够完整地说儿歌，较娴熟地穿衣服。
3、情愿自己穿衣服，体验自我服务的欢乐。
材料打算：
1、事先与家长联系为每个孩子打算一件衣3
活动目标：
1．学****穿戴衣物。
2．喜爱儿歌，理解儿歌内容。
3．体能穿衣竞赛的乐趣。
活动打算：
1．幼儿自备冬天的衣物，如棉衣、手套、帽子等。
2、打算布娃娃两个，一个着装整齐，一个着装不整齐。
活动过程：
1．出示两个娃娃，请幼儿视察并回答问题。
谁的衣服穿得整齐，谁穿得不整齐。为什么？
2．让幼儿观赏儿歌《穿衣要整齐》，引导幼儿说一说儿歌的内容。
提问：
（1）衣服有衣襟，衣襟几边分？
（2）穿衣要整齐，纽扣怎么做？
3．幼儿跟读儿歌，老师订正幼儿字音“穿”、“准”、“人”。
4．请个别幼儿当模特，老师帮助幼儿示范各种穿戴衣物的方法。
5．组织幼儿进行空衣竞赛。
让幼儿分***数相等的六组，比一比谁的衣服穿得又快又整齐。
活动延长：
1．在娃娃家中投放布娃娃，让幼儿练****扣纽扣、拉拉链等穿衣的技能。
2．结合生活环节，教幼儿正确穿衣的技能。
我会穿衣教案4
教学策略创意说明
通过视察比较发觉2件衣服的不同之处，引发幼儿了解思索，开衫怎样穿呢？让幼儿带着疑问去尝试。
穿套衫幼儿有肯定的基础阅历，能够立刻让他们体验到胜利，但是开衫呢，就没有这么简单了。
老师的讲解示范，同时结合儿歌，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解。原来开衫可以这样穿，从而激发幼儿尝试的爱好。
幼儿独立实力的提高，最主要的还是供应幼儿尝试的机会，在失败中不断发觉问题，在尝试中不断体验欢乐。允许孩子间相互帮助。这不乏也是一种好方法。
领域
社会、语言
活动类型
生活实力
活动内容
我会穿衣
活动来源
实施时间
教化价值分析
穿衣服是托班幼儿渐渐要求独立完成的必不行少的一种独立实力。他有利培育幼儿的自信念。他们对穿套衫有肯定的基础，但是开衫还是第一次接触，因此次活动具有肯定的挑战性。但是必要的生活自理实力还是有必要交给幼儿的，这为其以后生活带来很多的便利。次活动没有捷径可走，只有多尝试，幼儿总有一天会学会其中的本事。
活动目标
1、 相识开衫和套衫；学****穿好套衫和开衫。
2、 在学穿开衫的过程中学****一一对应，初步培育自我服务的意识。
活动打算
活动难点
1、每位幼儿带一件套衫和有扣子开衫。
2、老师打算两件有扣子的上衣、一件套衫。
学穿开衫
难点剖析
开衫是幼儿步态穿的衣服，大都数孩子缺少这方面的实力，以前大都都是家长、老师帮忙。怎样让孩子驾驭这一技能，是本次活动的难点。因此跟以前不一样的穿衣方式，肯定能激发孩子们的爱好，从而激发他们不断尝试，从而渐渐驾驭其中的要领。
活动过程
后续反思与调整策略
一、 相识套衫和开衫
1、 出示套头衣，请幼儿比较一下与开衫的不同。
二、 学穿套衫
1、 请两位幼儿试穿套衫。（引导幼儿说说他们是怎样穿套衫的）
2、 老师运用儿歌，讲解并示范穿套衫的方法。
①请幼儿找一找套衫上的四个洞，指出大洞、中洞、两个小洞。
②找一找套衫的前襟在哪一面，怎样识别。
③老师朗诵儿歌，请一位幼儿依据儿歌内容示范穿套衫。
④幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的套衫。
三、 学穿开衫
1、 老师运用儿歌，讲解示范穿开衫的方法。
2、 幼儿边朗诵儿歌边穿自己带来的开衫。
3、 老师和幼儿一起检查大家的纽扣是否扣整齐。
首先，这首儿歌特别好玩，幼儿兴致勃勃地跟着老师一起找四个洞，然后结合老师的讲解示范，让幼儿对穿开衫有一个初步的了解，整个穿的过程就象在玩一样。套大洞，钻中洞，找小洞，幼儿不仅学会而且特别乐意边穿边玩。
扣纽扣有些孩子还有些难度，要接着练****并结合儿歌，让幼儿也对此感爱好
我会穿衣教案5
活动目标：
1、相识开衫和套衫；学****穿好套衫和开衫。
2、在学穿开衫的过程中学****一一对应。
活动打算：
1、《小挚友的书·猜猜我有多爱你》。
2、每位幼儿带一件套衫和有扣子的开衫。
3、老师打算两件有扣子的上衣、一件套衫。
活动过程：
1. 相识套衫和开衫。
出示套衫和开衫
师：小挚友们，用你们的小眼睛细致地看一看这两件衣服有什么不一样？
师总结：这是开衫，衣服的