文档介绍：高三历史工作总结高一历史工作总结两篇

　　在XX—XX年下学期，本人担任高一（1）、（2）、（8）、（9）、（10）五个班的历史教学工作。这五个班中，除了（8）班系核心班之外，所有是一般班，其中（1）、（2）、（10）三个班的历史基规定我们教师必需不断的改善自己的教育教学措施措施，多方面提高学生的历史素养，努力培养学生的历史实践能力，使学生获得一定的终身学****的本领。
　　“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，她们要在将来有所作为，要在将来跟上时代，就一定要不断地学****终身学****去吸取新东西，更新知识构造。对的的学****措施也就显得尤为重要。教学，专家措施才是教学的主线。为此，我针对不同样的知识版块，采用不同样的训练措施：如作图、采用讨论作出答案等。授之以渔的同步，也故意识的慢慢地培养学生对历史的爱好。
　　教学有法，教无定法，从基本入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，夯实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同样内容和措施的互相交叉、渗入和整合中开阔了视野，提高了学****效率，初步获得了部分现代社会所需要的历史实践能力。
　　局限性：
　　以学生为主体的教学模式还是没有体现出来，基本上还是教师的一言堂，满堂灌！
　　不能做到因材施教，也不能真正的调合好一般班和核心班教学的差别，基本还是使用同一种教案。
　　思想工作缺少耐性，特别对睡觉、不听课的学生，态度还是比较粗暴，规定太高，缺少对学生的宽容！
　　也不够虚心向同行学****交流的少！听课的少！
　　这些局限性所有是往后得细细的纠正的！也是往后努力方向之一！
　　XX年7月4日
　　-高一历史教学工作总结魏华
　　一学期来,我在高一历史教学中,为使学生在历史知识的海洋里感受到摸索和思考的乐趣。力图发挥历史学科的启智和育人功能,我核心做了如下几项工作：
　　一方面，认真上好第一节课。以生动而布满时代精神的历史事迹去吸引她们，让她们感到学****历史能丰富自己的学识，开阔自已的眼界。以历史的人文精神和凝重历史责任去感召她们，使她们结识到学好历史能提高自身的人文素质，增强现代公民的使命感；同步也讲明历史学****的特点和措施，使学生感到历史不是难记难背枯无味的东西，只要有严谨的乐于思考和摸索的精神，一定能学好。上好第一节引导课，还能转变学生老式的，把历史课当作付科来应付的心理，以积极热情的求知心理投入到学****中，推动教和学的互动良性循环。
　　另一方面，发挥各班科代表的作用，认真抓好课前预算****在学生预****这一环节上，耐心指引学生制作预****提纲，鼓励她们在学****中大胆质疑，积极思考，一年来，我所任教的多种班中，大多数学生所有认真做到了这一点，其中有三个班科代表始终自觉地将每节课前学生预****时提出的诸多值得深思的问题记录下来，规定教师参与讨论共同解决。这样既培养了学生自主学****和积极思维的学****精神，同步对我的教学也起到有力的推动。
　　第三，在教学过程中，从教学措施到学****内容，我所有始终坚持以学生为本，以培养学生健全的人格和对的的人生观历史观，及现代公民应具有的思想理念为准则。对教材中部分陈旧的甚至背离时代精的内容，我在讲清高考解题规定后，鼓励学生查找资料，向她们简介部分史学