文档介绍：农村骨干教师培训心得暑期农村骨干教师培训心得体会
篇一
作为首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，聆听了专家专家的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天所有要面对不同样风格的讲师，每一天所有能听到不同样类型农村骨干教师培训心得暑期农村骨干教师培训心得体会
篇一
作为首批学员，我荣幸地参与了今年暑假为期十天的培训，聆听了专家专家的讲座，每天的感觉是幸福而又充实的，由于每一天所有要面对不同样风格的讲师，每一天所有能听到不同样类型的讲座，每一天所有能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步理解和掌握了新课改的发展方向和目的，反思了以往工作中
的局限性。作为一名中年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是通过这一段时间的学****我相信自己是有所收获的。我的教育观念进一步得到更新，真是受学益****非网浅。
作为一名教师，要坚持不断地学****积极进行知识的更新。xx专家解说的现代教育技术课程对我的触动颇深。随着中国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推动，目前以多媒体和网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正剧烈地冲击着高中各学科特别是地理学科的教学。在网络理论下知识突破了原有课本的限制，不再以点的形式浮现，而是以流的形式传播，使教学观念，教学主体，教学措施，教学过程和教学形式所有发生主线变化。老式的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“积极、探究、合伙”学****措施，老式观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有前后”的见解，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基本，让学生学会做人，学会求知，学会合伙，学会实践，学会创新”的理念所替代。地理教师应和时俱进，适应时代的发展，对的定识网络环境的特点，做好自己的角色定位，充足运用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，增进中学地理教和学的改革深化。网络环境下的教学教师不再是知识的权威。在网络环境下，谁拥有网络，谁就拥有知识，教师不再是知识的容器和载体，学生的思维敏捷、爱好广泛，电脑操作技能强，获取知识快，她们完全有也许在某方面拥有比教师更多、更深刻的地理知识。因此，在网络环境下，教师应放下架子，转变观念，从知识的传导者的角色转变为信息海洋的导航者、个体学****的指引者、学****生活的组织者、合伙探究的教导者。
综上所述，通过这十天的培训，我开阔了视野，学****了诸多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我后来的教育教学工作起到较好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在后来的日子里，我将不断地学****理论知识，用理论指引教学实践，研究和摸索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一种专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才干培养出新时期“发现型、发明型、发明型、创新型”的学生。
篇二
我有幸于7月21日至30日参与了xx省第二期农村骨干教师培训，这次培训既有专家讲座，又有互动交流。感觉受益匪浅。针对听课的状况也进行了立即的讨论，收获多多。先写一点体会和人们共同分享。
这次培训，对我来说，最大的感慨是立即。立即于自己思想觉悟的感悟，立即于自己教学理念的充足和提高。在培