文档介绍：找朋友小班教案
找挚友小班教案1
幼儿园小班数学教案：
树妈妈找挚友
活动目的：
能将3以内实物卡片、圆点卡片、数字卡片等进行等量匹配。
通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。
培 活动打算：课件，毛绒玩具、小鸡、小鸭、小牛头饰。
活动过程：
一、视察树林场景，激发幼儿爱好。
1、师：这是什么地方呀？原来这是一片树林。
2、师：今日有个小动物也来了这里，那我们来听听看，是谁来了？我们请它出来看看是不是小鸭？（今日的客人是小鸭）
师：原来嘎嘎叫的是小鸭子。你们看这是一只怎样的小鸭呀？
师：你们看这是一只怎样的小鸭呀？（引导幼儿用完整的话表述小鸭特征）
3、过渡：宝宝们真有礼貌，告知你们哦！今日，我要去找挚友玩，找呀找呀找挚友，（点击）看看我找到了谁做挚友啊？
二、观赏课件，在情境中学念儿歌。
1、小鸭走呀走，走呀走，瞧！它找到了哪个好挚友呀？（出现小兔耳朵画面）你是怎么知道的？
哦！长长的耳朵是小兔。
2、听听小鸭对小兔说了什么话？（放录音）
3、小鸭是怎么说的？哪个宝宝听清晰了，来告知老师。（个别念儿歌）
我们也来学学小鸭跟小兔说一说，好不好？（集体念儿歌）
4、小鸭有这么个好挚友，她遇见挚友会用这么好听的话来说，好挚友听了可兴奋了。她又起先找了，找呀找呀找挚友，咦，地上有两只小脚印，会是谁呢？（出示小鸡脚印画面）你是怎么知道的？
小鸭又找到了小鸡做挚友，小鸭刚才用好听的话和小兔做了挚友，她会不会也用一样的话和小鸡做挚友呢？你来做小鸭，我是小鸡，你会对我说什么？（接着学念儿歌）
5、宝宝们真聪慧，小鸭接着找挚友了，看得清是谁吗？
猜猜小鸭这会儿会对小牛说什么？
6、小鸭一共找到了几个好挚友啊？数一数。 过渡：小鸭和挚友们可兴奋了，它们一起做嬉戏呢，宝宝们想不想找好挚友啊？
三、嬉戏：找挚友
1、小鸭子有那么多挚友，好会用好听的话对好挚友说，你们有挚友吗？（幼儿自由说）赵老师也有一个好挚友，不告知你们，你们听听看我的挚友是谁？找呀找呀找挚友，找到**做挚友，****我爱你，你是我的好挚友。 2、我的好挚友是谁？我把他的名字说进去了，你们就知道是谁了是吧。那你们也有好挚友，你们找到挚友的时候也要把名字说进去哦，那我就知道你的挚友是谁了，好不好，那一起找挚友吧。
3、教室里还有好多我们的挚友，我们一起回教室找找吧。
反思：
亮点：1、老师考虑了小班孩子的年龄特点，用情景贯穿整个活动，激发了孩子的爱好。
2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。
不足：1、由于是语言活动，所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿，这样孩子的语言才能得到发展。
2、老师可以有意识的让幼儿发散语言，提问：你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。
3、地上的小脚印制作的不明显，可以削减小脚印的数量，提问时可干脆导入。
4、由于是小班孩子，所以念儿歌时可以角色扮演，请幼儿参加到嬉戏中，动静交替效果更加。
5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好挚友说什么话，好挚友听的才兴奋。
找挚友小班教案5
一、活动目标：
1、用连点的方法画不规定图形，并匀称地涂上不同颜色。
2、激发幼儿的新奇心，激励幼儿大胆涂鸦，培育他们的想象力。
二、活动打算：
每位幼儿一支记号笔、蜡笔、每人一张画有点的纸。
三、活动过程：
1、嬉戏找挚友
师：“蒋老师有好挚友，我也有许多好挚友，我和李老师是好挚友，我和李啸雨是好挚友。我知道你们也有许多好挚友，你和谁是好挚友呢？
师：“有了好挚友可真快乐啊，现在我们一起来找挚友吧！”
2、圆点找挚友
师：小挚友你们看这是谁呀？圆点宝宝也想来找挚友了。
师：“圆点宝宝们找挚友可好玩了，它们伸出小手，拉拉手、可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，你拉着我、我拉着你，变成了奇妙的形态，是什么呀？谁想来帮点点找挚友手拉手？
师：“点点宝宝找到了挚友可兴奋了，它还想找到更多的挚友，找呀、找呀、找呀找了好 多好挚友。
3、变“地毯”——分格涂色
师：“圆点宝宝找到了好挚友它们想在彩色的地毯上跳舞，怎么变出彩色的地毯呢？一个格子涂一种颜色，可以选择自己喜爱的颜色来涂。 涂颜色时要留意从上往下或从左往右。 请小挚友记住不能把颜色涂到其它框里，要涂的匀称，要有耐性。
圆点宝宝和好挚友手拉手，在彩色的地毯上快乐的跳起了舞。
4、幼儿作画
师：小挚友那边还有许多圆点宝宝，它们想请我们小挚友帮它们手拉手找挚友，再给它们变出美