文档介绍：放风筝的教案
放风筝的教案1
教学目标：
1、复****写话的四要素，能发挥想象，结合图片合理的编故事，并乐于与同伴沟通。
２、能运用阅读和生活中积累到的词语，尝试运用形容词，逐步学会正确地运用标点符号。
４、能写一段通筝飞在蔚蓝的天空中，似乎追逐这那洁白的云朵。看着风筝越飞越高，小挚友心里不由的想着：假如我也能像风筝那样飞向蔚蓝的天空，那该多好啊！
10、春天到了，春风轻轻地吹着，我拿着风筝来到田野里放风筝。我拿着风
筝的线，妈妈拿着风筝。突然一阵风吹来，我赶忙拉起风筝向前跑。跑到终点时，我望见风筝飞得很高，我就减慢速度，不一会儿风筝就从天上滑落下来。妈妈说：“放风筝要等风筝稳定时才可以减慢速度。”我听了妈妈的话，重新放了起来。后来，我最终胜利了。放风筝真是一件特别欢乐的事呀！
11、一天下午，小明和爸爸妈妈在花园里放风筝。小明放了一会儿，觉得放得很高，就对爸爸妈妈说：“看我放得多高呀！”
放风筝的教案4
教学要求
、喧闹的天空写详细的。
，背诵课文五、六节。
教学打算
多媒体幻灯片(五张)
(1)各式图案的风筝、说话练****题一道。
(2)两段对比的话。
(3)风筝随风漂浮的情景(伴随美丽的音乐)。
(4)协助背诵的两段话。
其次课时
教学过程
一、复****导入
：上一节课我们学****了生字新词，初步感知了课文内容。重点学****了课文一、二节，了解到作者从体育场上人很、风筝的样式多、放风筝前的喜悦心情这几方面来详细写的。
、二节。老师引读：
到体育场来放风筝的人可真不少风筝花花绿绿，各种各样我跟哥哥说
(1)
(1)细致视察：除了书上描述的以外，天上还有哪些风筝?
(2)说话练****br/> 天上有()，有()，有()就是没有()。
二、发觉学****一)
：望着天上各种各样的风筝，我和哥哥迫不及待地想让风筝飞上天。课文(三、四节)详细描写了放飞风筝的经过。
(2)：哥哥拿着线轴，向前跑。我拿着风筝。哥哥收住脚，大蜻蜓飞上了天空。
?课文第三节是怎样将放风筝的`经过写详细的?
围绕这两个问题开展四人小组学****br/> 要求：
1)每位组员都要发表看法。
2)学****组长组织组员沟通。
3)组长最终归纳总结。
，老师适时点拨。
、四节，读出兴奋的语气。
三、发觉学****二)
：胜利地将风筝放飞上天，给我和哥哥带来了欢乐。观赏风筝在天上随风漂浮的情景，更是一种无穷的乐趣。
(3)，随着美丽的音乐观赏风筝在天空中随风漂浮的情景。
，又多喧闹的天空。听老师读课文，老师读得好吗?为什么?
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜓叽叽喳喳地叫。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶。
。
老师追问：这些语句为什么不能去掉?体会作者是如何将漂亮的天空写详细的。
。
，在朗读中体会并总结相像的句式：
什么，怎样，似乎在干什么。
(3)，用以上句式练****说话：
那漂亮的花蝴蝶，( )，仿佛( )。
那灰褐色的蜈蚣，( )，似乎( )。
那碧绿的大蜻蜒，( )，如同( )。
、六节。
、六两节。
(1)出示多媒体幻灯片(4)，协助背诵：
一会儿，又飞来几只小鸟，它们围着大蜻蜒叽叽喳喳地叫( )。我正看得入神，西边又飞起一只漂亮的大蝴蝶( )。
天空中的风筝越来越多，喧闹极了。那金黄的小蜜蜂，( )，似乎( )。那鲜红色的大金鱼。
放风筝的教案5
教学目标：
1. 驾驭生字词
2. 图文结合,找出描写图画内容的句子
3. 理解课文是怎样把“大蜻蜓”上天的过程写详细的。
4. 积累描写风筝颜色、姿态的词句。
5. 朗读课文，能用自己的话说一说风筝随风漂浮的情景
重难点、关键：
1．图文结合,找出描写图画内容的句子.
2．理解课文是怎样把放“大蜻蜓”上天的过程写详细的。
3．积累好词好句。
课时划分：
两课时
第一课时
教学要求：
1．驾驭生字词
2．图文结合，找出描写图画内容的句子
3．学****第1、2自然段