文档介绍：教学观摩课心得体会
教学观摩课心得体会1
20xx年10月17日，我有幸到范县试验小学观摩了李香芝，于秋存两位名师的授课过程，领会了他们的风采。名师们的教学内容和教学设计，都是经过他们的细心选择和支配设计的，因而，每一堂公开课，每一课活动。我有幸成为其中一员，参加听课活动，在活动中受益匪浅，现就活动中的收获总结一二。
进入南京师范高校附属中学江宁分校的校门，扑面而来的艺术气息和学****氛围让我的内心振动不已。江宁分校的校内建设特别好，学校的文化艺术氛围特别深厚，也特别具有特色。每个班级的门牌除了标注出本班级的年级和班级外还标注出了班级特色，有的是航模班，有的是绘画班等等，校内特色尽收眼底。
本次听课活动日程支配为：8：35—9：20、9：30—10：15听两节展示课，10：30起先评课及讲座，公开课的开设除常规科目：语、数、外、物、化、政、史、地、生、音、体、美外还另外开设了通用、心理和国际班课程，另外还开设了集体备课展示活动，在中学语文课堂中还开设了课本剧表演展示课。开设的课程可谓丰富多彩、引人入胜。
在本次活动中，我倾听了邱曼老师开设的《收入安排与社会公允》和李玲老师开设的《享受健康的网络交往》，在两次课堂中我感受到了听课的乐趣，也感受到了学生在政治课学****中的乐趣。
首先，在课前都有一个时政播报环节，这一环节现在已经成为江宁分校政治课的一个常规活动，在课前留出3—5分钟时间，让两位学生上台进行时政热点播报，播报内容以课件的方式展示，播报完时政后学生对该时政热点进行点评。这一环节很好的利用课堂时间让学生关注社会、融入社会，也能很好的改善学生中“两耳不闻窗外事、一心专读圣贤书”的与社会脱节的现象，同时也对政治教化中时政热点的教学具有很好的协助作用，也为我解决在时政教学中的困惑供应了很好的方式。同时这样的形式也能很好的发挥学生在课堂中的主体作用，真正做到将课堂还给学生。
其次，邱曼老师在课堂教学中关于财产初次安排和再安排的概念阐述中采纳了关注生活让学生提出问题、学生展示、学生解决问题、老师总结的教学模式，很好的发挥了学生的主观能动性，让学生在发觉问题、思索问题、解决问题的过程中加强了相识，教学效果也特别的好。李玲老师也采纳了生活中的网络交往陷阱学生说、学生解决的模式，真正从学生生活动身，将初二阶段的思品课真正与学生生活实际相结合。
最终，在两节课的课堂教学中共同拥有的一个环节：发觉社会问题，着力解决问题。邱曼老师让学生关注经济生活中的问题，学生提出了：安排不均、贫富差距过大等问题，并通过学生探讨提出解决问题的建议，与国家政策想印证。这一环节的设置有利于学生更好的关注社会，做社会和国家的小主子，有利于培育学生的主子翁意识和社会责任感。
两位老师不同风格的教学让我从不同角度、不同层次上学到了许多。特殊两位老师在课堂展示出的风采让我为自己的教学找到了更好的方向，我要在以后的课堂教学中学****他们教学中的优点与亮点，为我的课堂增加更多的色调。
教学观摩课心得体会4
3月26日，我参与了阳城县演礼中学、西河中学初中课堂教学观摩研讨活动，倾听了三位老师的精彩授课，尤其是西河中学物理老师陈泽民执教的《惯性及其应用》，给我留下了极其深刻的印象，在陈老师的细心打算和组织下，一节令人耳目一新的生动物理课堂呈现在我们的眼前，让我们大开眼界，受益匪浅。
置身于陈老师的物理课堂教学中，他或组织指导学生试验操作，或引导学生思索分析，或激发学生主动发言，或与学生促膝互动交谈，或与学生共享胜利喜悦，不仅令学生沉醉、痴迷，恋恋不舍。更让听课的老师们称赞不已。
陈老师的课，亮点之一就是实现了角色的转变。他彻底打破了传统教学中的“满堂灌”和老师在课堂上唱“独角戏”的格局，把课堂真正还给了学生，让学生成了学****的主体和主子。试验操作和活动让学生亲自做，课文中的物理学问让学生亲自通过阅读找，学****中遇到的困惑让学生让学生自己提，课堂上学到的学问让学生自己总结、概括和归纳，课堂练****题让学生自己解决，自己讲解，自己纠错……而他一节课并没有说几句话，但句句点拨到位，总结概括精辟。
亮点之二就是体现了学科特点。物理是一门以视察和试验为基础的学科，几乎每一节课都有“活动”、“探究试验”、“视察”。惯性现象虽然学生司空见惯，但学生并不理解，对它的原理非常生疏。陈老师为了能让学生能够相识并理解惯性，组织学生利用身边的物品和器材做了几个惯性试验，让学生描述看到的现象，然后告知学生以上所看到的现象都是惯性现象，学了本节学问就可以说明日常生活中遇到的类似现象，这样不仅激发了学生学****物理的爱好，而且也体现了物理学问来源于生活。
亮点之三就是能够以训练为主线。要想让学生真正驾驭一节课所学到的学问，最重要的手段