文档介绍：教师实习心得
老师实习心得1
素养教化是以“教化要面对现代化、面对世界、面对未 来”的教化思想为指导的教化，是以提高国民素养和民族创 新实力为基本宗旨的教化，是以培育适应社会发展须要的人的全面发展为核心的教化身气”。这样才是提高分数的有效途径。
老师实习心得3
作业在肯定程度上能够检验学生学问的驾驭程度和学生的学，同时也能间接地反映学生的学习看法。所以，作业的批改须要引起我们的关注和重视。批改作业是一门学问，同时也是一门艺术。我们对待“艺术”就要做到仔细与公允，这是我们应当保持的看法也是最基本的原则。
每次课堂布置作业除了练习册上的习题，还有抄写的作业。每次讲课我都会争取做到最大程度地利用黑板，使两面黑板能完完整整地将课程的学问点一目了然地呈现给学生。所以，我擦黑板的次数一般很少，但是假如遇到难点学问的讲解时，我也不会吝惜黑板的运用空间。到距离下课还有两三分钟时，我会带着学生回顾本课的学问点，这时候我会用一支其他颜色的粉笔把重点内容在黑板上用横线标出来，边回顾边画重点。抄写的作业就是把黑板上的这些重点每个抄三遍，意思抄三遍。关于抄写的次数问题，我是问过学生的建议之后确定的，因为考虑到学生其他科目的作业许多，不想给学生太大的作业负担，而且他们也须要一些自己的自由空间。
说实话，现在有许多人不能认同老师对于作业全批全改的方式。因为这种方式存在许多弊端，但我们也要考虑一下现实状况。这里七年级的学生英语基础相对较差，有的学生几乎是零基础，26个英文字母的书写和占格这样最基础的学问对于有些学生来说还是个难题。所以，我必需在作业上刚好地矫正他们，而且批改作业时要保持仔细和公允的看法。
批改作业要仔细。仔细的看法应当体现在各个方面。首先是字母的书写，许多学生分不清字母v和字母r，有的学生会把字母d写成数学里的α，每次遇到这样的错误我都会刚好地给他们改正过来，在作业本上多写几遍正确的书写，然后写批语提示他们问题的严峻性，肯定要刚好改正。其次是字母的占格和大小写问题，有相当一部分学生不知道什么时候应当用大写，什么时候用小写，有时候一个完整的单词，比如competition竞赛竞赛这个词，明明是一个完整的词可有的学生却把中间的p给大写了。就算学生清晰了大小写的问题，字母占格又会出现问题。关于大小写的错误，我会在作业本上注明为什么有些字母要大写，比如国名首字母要大写，句子第一个词首字母要大写……字母占格的错误还是要一个一个地去矫正。再次就是学生抄写重点学问的问题，有的学生身上还是有一些惰性的，他们会投机取巧，比如少抄几个学问点，或者少抄几遍汉语意思 ，假如少抄的学问点太多，我会先教化他要养成良好的学然后再补到作业本上。相反，假如少抄的学问点不是特殊多，不解除学生上课遗漏个别学问点的状况，我会一个一个地把它补齐，然后提示学生刚好补到笔记和作业本上，下次批作业时会检查。再次是学生的书写问题，有些学生的字实在是不敢恭维，有的老师给我的建议是假如遇到类似的作业，就干脆在最终批个日期。我没有采纳这个建议，还是坚持了一下我最终的倔强。把作业里每一个错误标出来，然后改正，这很费眼，而且须要压抑住心中的怒火。其实细致想想写字不好不能全怪学生，他们也是刚刚起步，或许他们正在努力地把字练好啊，这须要一个过程的。最终是评语问题。有的学生很仔细，我就会写上“为你的仔细点赞”的评语，有的学生很马虎，我会画一个难过的表情，标上“写作业太马虎，下次抄写肯定要细心细心再细心”。当然也有学生每次作业都完成得很好，但是每次都忘了把之前作业中出现的错误改正过来，关于这一点我也会刚好地提示他们，然后告知他们下次批作业的时候会检查改错的状况。
批改作业要公允。批改作业应当本着一视同仁的看法。可能有的老师比较喜爱学习好的学生，然后爱屋及乌，对他们的作业也更为上心。但是在我的眼里，学生的作业都是自己下了苦功夫写的，都是一样的。有的学生成果不错，但是他的学习看法不端正，从他上课的状态和抄写的作业就可以看出来，我照样该指责还是要指责。学习看法肯定要端正，可能在他的世界里在班上分数很高就足够了，那是因为他的视线始终停留在他之后的那些学生上，从来没想过比他优秀的学生在背后付出了比他不知多几倍的努力，在作业本上我通常是先指责后激励，终归是希望学生变好。有的学生虽然基础比较差，但是学习很仔细，要求抄写黑板上画的重点，但是他会把黑板上全部笔记都抄写下来，每个都练习一遍，这个时候我会激励他要坚持下去，并且信任自己肯定可以学好英语的。
批改作业要坚持仔细和公允。从作业批改中体现老师对学生的看法，让学生体会到老师的专心和用情，关注每一位学生的身心健康发展；让学生体会到教化的同等和对学生人格的敬重，使