文档介绍：部编版一年级语文下册全册教案【教案】
部编版一年级语文下册全册教案【教案】
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部编版一年级语文下册全册教案【教案】
识字
春夏秋冬
一、教学内容
一年级下册识字第 1课?春夏秋冬?
二、教材分析
这篇课文是一年生字词卡片，指名学生认读。
2．师过渡：大自然是一位美丽的画家，每一个季节都有自己的美景，今天我们就一起去欣赏她的美丽景色吧！
3．师配乐播放美丽自然的图片，生欣赏。
〔二〕学****课文，识字读词
1．学生自主观察课文插图，借助拼音认读课文中的词语和短语，与同位相互检查。
2．多媒体出示课文插图，引导学生用自己的话说说图上都有哪些景物，在此过程中，教师要根据学生的表达引导学生将口头语言表达完整、流畅。
3．根据学生的表达情况，相机出示词语卡片“青草〞“红花〞“游鱼〞“飞鸟〞，指名多生认读，全班齐读，确保每一位学生都能读正确。
4．鼓励学生用这四个词语练****说句子。如：春天到了，小河边长出了绿绿的青草。
5．师过渡：课文中是怎么来写这四种景物的呢？请同学们自己读一读四个短语。
6．指名学生朗读这四个短语，根据学生的朗读及时正音： “池〞是整体认读音节，翘舌音。
7．多种方式练****朗读短语：同位互读，拍手读，男女生对读，全班齐读。
8．游戏稳固识字效果：出示本节课的生字卡片，开火车认读，交流识字方法〔如：“游〞“池〞都和水有关，用了“氵〞旁〕，并练****口头组词。
〔三〕欣赏图片，拓展提升
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1．师过渡：大自然这位神奇的魔术师，宝盒里还藏着许多美景呢！不信，你们瞧！〔师多媒体播放相关大自然的美丽图片，生欣赏。〕
2．师引导学生根据刚刚看到的图片， 结合自己的生活经验，说说大自然还有哪些景物，如：
太阳、小河、大山、田野、蚂蚁等，师适当板书。
3．鼓励学生用刚刚说的词语学着课文中的短语说一说，如：太阳照、小河清、大山高、田野美、鸟唱歌、蚁钻洞等，师适当板书，学生自由朗读。
〔四〕指导汉字书写
1．出示本节课中要求会写的三个汉字：花、飞、入，指名学生认读，口头组词加强理解。
2．学生自主观察这三个汉字的笔顺，想想用什么好方法可以记住这些汉字的写法。
3．指名学生交流笔顺和字形记忆方法。如：“花〞是草字头下加个“化〞，“入〞和“人〞要注意区别。这一过程中，教师要对学生的想法给予充分的鼓励和指导，以培养学生的识字能
力。
4．师范写讲解，生观察并书空。“飞〞字第一笔横折斜钩要稍呈俯势，“人〞字撇短捺长。
5．生描红、仿写、书空，师巡视指导，强调正确的坐姿和握笔姿势。
〔五〕课堂小结
同学们，大自然是一幅美丽的画，大自然是一位神奇的魔术师，只要我们用心观察体验，
就能体会到更多的生活的乐趣。这节课，我们在大自然的宝库中又学到了很多生字和词语，大
自然真是我们的好朋友啊！
九、板书设计
1．春夏秋冬
一年四季：春风 夏雨 秋霜冬雪
美丽自然：青草 红花 游鱼飞鸟
姓氏歌
一、教学内容
这是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告诉了我们一些常见姓氏的写法，第二节列举了一些中国姓氏。整首儿歌节奏感强，通过诵读极易引发学生的兴趣。培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是?语文课程标准?着力强调的根本理念。因此，本节课设计，教师以自主交流、游戏互动为方式，努力将学生的识字愿望与?语文课程标准?理念相结合，引导学生“学****独立识字〞。同时，在识字的过程中熟读成诵，这样不仅积累了姓氏知识，还激发了学生对祖国的热爱之情。
二、教学目标
诵读?姓氏歌?，了解中国人的传统姓氏文化。培养热爱祖国文化的情感。
通过诵读?姓氏歌?认识12个生字、会写7个生字，认识部首“弓、钅〞。
通顺、流利、有节奏的朗读课文。
三、教学重、难点
采用多种方法诵读?姓氏歌?，正确、标准姓氏读法。
了解姓氏。
四、课前准备
1．生字卡片。(师生)
2．课件。(教师)
五、课时安排：2课时。
六、教学过程
第一课时
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〔一〕诵读导入，激发兴趣
1．播放?百家姓?音频文件，学生进行跟读。
2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？
3．揭示课题，并板