文档介绍：筛选和排序的辨别记录的排序和记录的筛选
教案：
教学目的：
1．理解排序和筛选的概念。
2．掌握在数据表视图中排序和使用“高档筛选/排序”窗口排序的操作措施。
3．掌握三种筛选（按选定内容筛选、输入筛选目筛选和排序的辨别记录的排序和记录的筛选
教案：
教学目的：
1．理解排序和筛选的概念。
2．掌握在数据表视图中排序和使用“高档筛选/排序”窗口排序的操作措施。
3．掌握三种筛选（按选定内容筛选、输入筛选目的、使用“高档筛选/排序”窗口筛选）操作措施。
核心：记录的排序和记录的筛选操作措施。
难点：使用“高档筛选/排序”窗口进行排序和筛选；按选定内容筛选。
教学设备：计算机教学机房和教学网络。
教学过程：
复录的物理位置是如何排列的？
2．在“成绩表”中，各条记录是如何排列的？
3．在目前的“成绩表”中，能否直接看出数学成绩的排名？
引入新课：要解决象上述第三个问题一类的问题，就需要使用记录的排序操作。
教师讲述：记录的排序就是根据数据表中某一种或某部分字段数据的大小重新排列表中记录的顺序。将记录按字段值从小到大排列称为升序（ascending）排序，从大到小排列称为降序（descending）排序。在保存数据表时，access 将保存排序顺序。下面学习两种排序操作措施。
出示问题：
1．在数据表视图中如何根据单个字段排序？
2．在数据表视图中如何根据多种字段排序？
3．如何取消排序成果？
学生看书自学教材中有关内容并上机操作完毕例题[例1-3-5]、[例1-3-6]、[例1-3-7]，教师巡视教导。
学生演示：由操作对的纯熟的学生演示[例1-3-6]。
教师引导学生看书“有关排序的几点阐明”，并略作解说。
教师讲述：在数据表视图中对记录排序能解决部分简朴的问题。但在数据表视图中对多种字段进行排序时必需是相邻的字段，且排序的措施同为升序或降序。和之相比，使用“高档筛选/排序”窗口排序则具有很大的灵活性。
教师解说并演示[例1-3-8]。
出示问题，规定学生答复：
问题：
1．如何打开“高档筛选/排序”窗口？
2．如何添加字段和设立排序措施？
3．如何运营“高档筛选/排序”？
教师设问：在“高档筛选/排序”窗口中根据多种字段排序时，各排序字段的优先级别是如何规定的？
学生朗读教材中的阐明①：在排序时，access 会一方面排序设计网格中最左边的字段，然后排序该字段右边的字段，依次类推。
学生操作[例1-3-8]。
教师讲述引入新内容：在数据表中，如果只想浏览、xx满足特定条件的记录，一般使用access的筛选功能来解决此类问题。下面学录措施：“按选定内容筛选”“输入筛选目的”和“高档筛选/排序”。
学生自学教材中“按选定内容筛选”一段内容，并上机操作完毕例题[例1-3-9]。
提问：
1．按选定内容筛选能否用于数字型字段？
2．能否同步在多种文本型字段上实行按选定内容筛选？如果要在多种文本型字段上实行按选定内容筛选应如何进行？
3．如果在文