文档介绍：教师课程培训心得体会
老师课程培训心得体会1
xx年7月14日到7月15日，我有幸参与了潍坊市xx年小学英语“345”优质高效课堂首级培训班活动。本次活动历时两天，在两天的时间里，天气虽然燥热，但挡不住大家学****的热忱。有幸观摩了孟丽我有幸参与了郧西县教研室组织的小学语文青年老师多课型课堂探讨培训。经过培训，赐予我的启发和阅历是一笔永久的财宝。本次培训，几位主讲老师以鲜活的教学课堂和丰富的学问内涵，给了我们详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到更新，受益非浅。
培训的第一课就是张老师的讲座阅读课堂教学基本策略，张老师详细从第一课时和其次课时分别介绍各个环节该如何处理。第一课时强调，阅读课伊始老师要注意情境创设，激发学生的学****爱好，驱动学生的学****须要，从而产生剧烈的愿望去阅读课文。初步阅读后就是自主识字，小学低段语文教学中识字是特别重要的。另外，在课堂上，老师们觉得一节课下来根本不知道学生究竟驾驭到什么程度，因此张老师指出在对学、群学环节，学生沟通展示学成果（如识字方法），在课堂中要重点落实学生读拼音、识字的驾驭状况。然后是把生字回来到文句中，引导学生正确有感情的朗读课文。最终是生字的规范书写。
其次课时是自主感悟、积累拓展的环节，这一环节中，老师要努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激励学生用自己喜爱的学****方式学****激励学生畅所欲言，发表自己独到的见解，敬重学生独特的体验。独学引导学生选择文中给自己留下印象最深或自己最感爱好的地方仔细阅读体会，加以感悟。小组沟通中，老师要深化到每个小组仔细倾听大家的发言，仔细视察和了解每个小组的活动状况，指导学****及沟通的方法。班内大展示时，各个小组派代表结合重点词句谈收获。在这一环节中，张老师提示不要忽视朗读的指导，的确，语文课上假如缺了朗读，那根本谈不上悟，必需做到让学生充分朗读，在读的基础上体会作者的情感，然后再让学生带着自己体会到的感情去读一读，真正根据“读悟读”的要求深化理解课文。此外在这个环节还要留意师生、生生之间的评价，评价一个是为了带起更多。最终整理导学案，达标测评，题型设计以句式训练、语段仿写、拓展性阅读等为主，从而培育学生阅读爱好，提高学生阅读理解实力。通过学****收获许多，以后我肯定要从一年级起先训练学生的各方面****惯，努力经营好自己的课堂。张老师做讲座后就是实小几位优秀老师的示范课。阅读教学是小学语文教学的重要组成部分。老师必需发展学生的主体性，让每一个学生成为学****的主子，养成良好、主动的学********惯；要为学生动手、动口、动脑供应足够的素材、时间和空间，为他们的特性发展和相互沟通供应多种机会；让学生用多种感官主动参加，主动发展，以实现《语文课程标准》提出的阅读教学目标。语文课堂因朗读而漂亮，没有精彩朗读的课堂是不完备的课堂。而上课的几位老师都特殊注意朗读方法的训练和指导，在有效的朗读中使学生领悟文章的内涵，感受文章的韵味，获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶。
只有把学****的主动权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。作为老师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注将来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际动身，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简洁之路，返朴归真。直至把每一个孩子培育“***”。
语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独特的特性，这就是语文的本。在阅读教学中，我们要牢牢把握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，吸取传统教学中可取的东西。在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地体现老师的引导、点拨作用，在“敬重体验、特性解读、预设与生成”中要有醒悟的理念，尽量避开走向“脱离文本、无效合作、表面自主、纵容特性”等极端。在今后的日子里，我将不断地学****理论学问，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教学实践，把探讨和探究教化、教学规律结合起来，努力做一个专家型、学者型的老师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称号。
老师课程培训心得体会3
通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程结构和课程内容等方面都有了肯定的相识。但是感受最深的是以下四点：
一、新课标下，要求培育学生的创新精神和探究实力，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面发展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育创建型学生。
二、中学历史新课程标准要求：历史课程的设计与实施应有利于学生学****方式的转变，培育学生的创新精神和实践实力。在现阶段，我国大多数的学校教化还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的历史学****方式。这种注意机械记