文档介绍：教育幼儿心得体会
教化幼儿心得体会1
我是戴奇清的家长。我的孩子戴奇清，今年四年级了，她从入学以来，在老师和家长的共同帮忙下，很快地适应了学校生活，慢慢地养成了较好的学********惯，成了一名合格的小学生。在此，我对各位老师的辛勤教化和对孩内容、方法、途径。敬重幼儿学****特点，引导幼儿欢乐发展。幼儿的学****特点是由与其相关切理特点确定的。
与学****有关的心理特点主要有：
1．行为的有意性低。即幼儿的很多行为处于无意状态，如无意留意、无意记忆、无意想象等。有意留意在3岁阶段只能维持3—5分钟。
2．心情性强。即幼儿的很多行为受心情限制，这件事情愿干就干，不情愿干就不干，或者是感爱好就干，不感爱好就不干，只有到了5岁以后才渐渐理智起来。这与幼儿思维的自我中心化、留意的广度比较窄有关。
3．感知觉是主要的信息输入渠道。感知觉的发展始于胎儿6个月，而语言的发展始于1岁左右，即幼儿的语言发展要大大落后于他的感知觉发展，因此，幼儿相识事物的信息渠道是感知觉为主，语言为辅。随着幼儿年龄的增长，特殊是儿童入小学后的不断"熬炼"，语言信息渐渐成为其相识事物的主要信息源，感知觉退为协助信息。
4．思维的详细形象性。因为幼儿词汇贫乏，语言实力不够发达，所以他们在思维的时候往往以头脑中的表象进行思维，而非如***以语言、概念的形式进行思维。而且幼儿也不能理解很多概念。
幼儿以上心理特点确定了幼儿的学****过程有其特质。
1．学****的切入点：幼儿感爱好的内容是学****的切入点。然后***把他向教化目标方向引导，使他获得合目的的发展。
2．学****的途径：在生活、嬉戏中学****因为幼儿的留意多是无意留意，因此你就不能让他坐好了、留意力集中了以后再起先学****只能在生活、嬉戏中进行渗透式学****br/> 3．学****的层面：获得丰富的感知、体验，而非能够用语言表述的精确学问。
4．学****的内容：发展各种实力，而非书本学问。5大领域，既健康领域（身体、心理健康；养成良好的生活****惯；提高生活自理实力；发展基本动作；提高平安意识和自我爱护实力）、语言领域（养成良好的倾听****惯；提高语言的理解、表达实力；喜爱阅读；养成良好的阅读****惯；）、社会学****领域（心情主动；会与他人交往；遵守能理解的行为规则；初步相识四周环境）、科学领域（有新奇心和求知欲；会表达和沟通探究的过程和结果；相识常见的动物、植物及生活用品；体验数学的重要和好玩；有初步的环保意识）、艺术领域（感受和宠爱环境、生活、艺术中的美；用自己喜爱的方式表达、表现自己的情感和体验）。学****内容极为丰富。敬重了幼儿的心理特点和学****特点，幼儿才能在学****中不断体会到胜利感和胜任感，渐渐建立起对自己的信念和对四周的信任。反之，假如***一味地以小学的学****内容，如认字、读拼音、做算术题等要求幼儿，幼儿能够体会到的只能是学****活动本身的味同嚼蜡和学****后的挫败感，这对儿童的终身发展不利。退一步说，即使幼儿阶段相识了不少字，会做数学题，也很难说这些学****对小学学****是有促进作用。因为华东师范高校李季湄教授的追踪探讨结果表明：幼儿阶段是"高识字群"的孩子，小学阶段的想象力较差。而想象力与理解力、创建力都有关。
教化幼儿心得体会4
经过日常视察 ，孩子们的各种****惯令我很头痛，幼儿教化礼仪心得体会。做什么事情不知道排队，吃饭就像“大闹天宫”饭菜满桌“飞 舞”，吃完饭不知道送碗，饭后还乱跑乱叫，上课吃零食的吃零食，玩手绢的玩手绢可以说没有几个小挚友听老师上课。后来经过了解，原来这些小挚友有许多爸爸、妈妈不在身边，始终由爷爷、奶奶照看。大家都知道爷爷、奶奶大部分都比较惯孩子，想干什么就干什么，所以，许多孩子都养成了不好的****惯。上学期我们尝试教孩子一些基本的礼仪学问发觉孩子们的品德的确好了许多。本学期把《幼儿园的礼仪教化》作为一门必修课程。因此，在开学期间我依据各阶段幼儿年龄特点，制定了“礼仪教化”安排，现将对幼儿开展的礼仪教化做以下总结：
1、在教学中渗透，丰富礼仪认知。
教化学认为：德育与智育的融合与互动是课堂教学的规律，德育与智育血肉相连，相互促进。因此，我们注意将礼仪教化渗透在各学科教学中，使幼儿时时刻刻受到良好行为****惯的熏陶。如：在组织语言活动《谁做得对》时，我首先让幼儿视察图片，说说“哪个对”、“哪个错”，然后再请幼儿说说“为什么”、“应当怎样做”，通过探讨、争论，使幼儿懂得了在公共场所应当怎样做，丰富了幼儿对公共场所礼仪的认知。然后通过观赏歌曲，使幼儿懂得了不当心做了对不起别人的事，要说“对不起”，恳求别人的宽恕。可见，有安排的支配科学、合理的教学活动，并在活动中渗透礼仪教化，可以使幼儿学到一点学问，懂得一点道理，养成良好的礼仪行为。
2、开展实践活动，内化礼仪品质。
教化家