文档介绍：教育研究调查报告
教化探讨调查报告1
教学内容：小学生行为****惯养成教化
教学目的：教化学生养成良好的行为****惯。
教学过程：
一，谈话导入
孩子们！你们是是祖国的将来，民族的希望。良好行为的养成势必影响你们的一交等方面令人满足，但在讲究卫生发、自控实力等方面还是比较欠缺，这与他们的农村生活环境有干脆的关系，与父母的文化水平、家庭教化也有很大的关系，因为我班98%的学生都是农村的，当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教化必需从小抓起，必需持之以恒，否则就事半功倍，因为****惯是从小养成的，俗话说****惯成自然。假如****惯一旦养成就很难变更。
（二）调查对我们的启示：
（1）有87%的学生能向老师主动问好，说明在文明礼貌方面多数同学做得好，但在调研中发觉部分同学运用礼貌用语坚持不够好；有部分学生与别人沟通间或运用礼貌用语，在课后和校外却不能做到运用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
（2）有3%的学生手太脏了才洗，有4%的学生发觉教学楼脏物装作没望见，说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣扬的力度应再加强，引起足够的重视。
（3）有4%的学生从不帮助有困难的人，7%的学生和同学发生冲突时动手打架，4%的学生捡到东西不上交，这是个麻烦的问题。良好行为****惯是做人的基础，抓好学生****惯养成，对提高教化实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师，反映农村孩子比较诚恳。
（4）98%的学生能仔细做好课前打算，有67%的学生课前进行了预****而且对不解的问题做上了记号，这就对我们老师的课堂教学提出了新的要求，它使我们要更好地了解学生，吃透学生，从而实现因材施教。
（5）同学之间合作探讨的****惯已经初步养成，82%的学生在小组探讨中，能大胆发表自己的看法。但是从探讨的动机看，有的学生因老师下吩咐而探讨，合作探讨应当是学生自觉的须要，而非老师的指令，在今后的工作中必需引起我们足够的重视。
（6）能主动仔细完成作业的学生超过一半，但学生订正作业****惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改，甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现，实在令人担忧。
（7）学生的写字姿态不容乐观，有45%的学生须要人提示才能留意写字的姿态,这就要引起老师的留意，在课堂教学中肯定要强调写字姿态的正确，提示学生养成良好的写字姿态。
（8）不能常常阅读课外读物的学生达38%，导致学生学问面窄，7%学生对新学问从不预****5%的学生对学过的学问从不复****造成学困生转化效果差，难度大。缘由：与老师课堂评价不能正确对待学生有关系，与个别家长不能刚好督促检查有关系。
五、实行对策：
由于现成的阅历很少，我们始终在实践活动中不断摸索，以文明礼貌****惯养成教化为点辐射到生活起居****惯，身心健康****惯和平安自护****惯的培育，进行了一系列实践探讨。
我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合，培育内容针对性强——洗、穿、理。
（1）洗：包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品，洗脸每天至少早晚各洗一次，洗脸的同时也要洗耳朵、颈项，要驾驭正确的刷牙、洗手方法。
（2）穿：包括会穿衣服，会系鞋带、会带红领巾。穿衣要留意依次方法，系好扣子，做到衣着干净整齐搭配有品位，鞋带不易过长，防止摔跤，带红领巾时要留意两端留的长短要适宜。
（3）理：包括会叠被子，整理床铺，书包、学具、衣柜，起床后把被子叠整齐，放在规定的位置，床单铺平整，床上不堆放衣物、书本等物品，室内地面干净，墙壁干净无痰迹，无纸屑果皮，脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。
日查：在校每天由值周生依据养成教化内容，全天进行细致检查，给各班进行量化评比，而各班级内部则由值日班进步行检查并仔细做好值日班长手记；在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“欢乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为****惯的养成。
1、周结：由值周领导总结一周工作，并制作班级周报，表扬进步大的学生，指责不良现象。督促落后同学进行反思，找出养成教化中存在的不足，不断改进班级工作。
2、月评：依据班级评比结果，开展自评、互评、师生共评、家长评，明确待达标要求，以评价促养成，按部就班激励评价提高。
3、主动开展“争做文明小标兵”主题教化活动。开展各类实践活动、“小故事，大道理”故事竞赛等，使学生受到教化，形成良好的行为****惯。并结合学****身边榜样，如：三好学生，优秀少先队员，岗位小能手，营造比学****比进步、比提高的教化氛围，达到自我教化、自我完善之目的，增加活动效果。
4、环境对人有一种潜移默化的教化力气，班级努力追求育人环境的构筑。如：班训上墙，教室内设置文明警示语，展示学生特色作品等，美化