文档介绍：谁在叫中班音乐教案音乐教案－谁在叫
《谁在叫》教案
课型：综合课
教材分析：
《谁在叫》是一首小朋友歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同样的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律谁在叫中班音乐教案音乐教案－谁在叫
《谁在叫》教案
课型：综合课
教材分析：
《谁在叫》是一首小朋友歌曲，2/4拍，七声宫调式。
歌曲描绘了小动物不同样的叫声，生动形象，极富童趣。歌曲的节奏有规律地反复、变化着，旋律进行以级进为主，流畅上口。歌词从不同样的角度提出了：为什么小动物叫了?它们所有在做什么?旨在调动小朋友的想像力。同步也在教育学生细心观测事物，理解小动物之间的生态关系。
总设计意图：
本教学设计以“主体、创新、摸索”为专项，面向全体学生，激发和培养学生对音乐的爱好，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。以学生全面发展为本，培养学生能力为核心，提高素质为宗旨。
1、针对小朋友“好奇”的特点，运用多媒体教学，给学生丰富直观的画面，让学生通过教师绘声绘色讲述来感受其中的乐趣。
2、随着学生的求知欲增强，引导学生自主探究乐器的名称及演奏措施。
3、为了让学生有身临其境的直感，整堂课创设情景教学，学生带多种小动物头饰做“动物学生”，教师带一种小动物头饰做“动物教师”。
教学目的：
一、通过聆听、表演和编创活动，突出“汪汪和***”的专项，培养学生的爱心和观测能力。
二、理解歌曲的内容，有感情地演唱，能填创歌词，并能发挥想像力编创动作表演。
三、能选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
四、能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重难点：
1、培养学生聆听音乐的能力。
2、学生创编歌词演唱歌曲。
3、自主摸索乐器的名称及演奏措施。
教学准备：
教师：多媒体课件、教学光盘、电子琴、录音机、磁带、木鱼、碰钟、动物头饰。
教学过程：
一、 组织教学
1、律动《动物说话》，分组做不同样的动作进入教室。
2、师生问好！
二、 基本训练
1、发声练****今天，我们小动物学校又来了诸多小动物和我们一起上课，（出示一幅动物学校的画面上贴有多种小动物卡片）你们欢迎吗？我们说两首动物音阶来欢迎它们。
小熊跳舞 1 1 1 一只小鸭 2 2 2
小猫小猫 3 3 3 小鸟飞飞 4 4 4
公鸡公鸡 5 5 5 青蛙青蛙 6 6 6
小猴小猴 7 7 7 小熊跳舞 1 1 1
唱音阶
三、 授新课：
小动物很爱慕你们送的礼物，它们也有一首歌送给你们，但是，听完后来要告诉小动物，这首歌里所有有谁的叫声，看谁的听力好。（播放《谁在叫》歌曲）
1、 听录音范唱，让学生找出反复的地方。
2、 齐读歌词，解