文档介绍：数学交流心得体会
数学沟通心得体会1
20xx年12月21日，有幸参与了灵宝市实行的小学数学“我能读’阅历沟通会。倾听了多位老师的观摩课真的是受益匪浅。三位老师的课虽各有千秋，但都在研读教材方面给我们起到了很好的引领作用。首先我来谈己也知道如何指导学生完成自己的教学工作了。
学生要慢着教。以前学****主要是靠老师填鸭式的讲解，学生缺乏主动学校的意识，周老师讲教学过程中学生是学****的主体，不能使单一的师生传授，老师能掌悾课堂，而不是限制课堂。在上新课时，学生对新句型生生之间练****把课堂留给学生，多留时间等他们接受，而不是老师费劲讲解，。在课堂上周老师充分的赐予时间让学生自己去主动探究，更难得的是周老师让学生自己画图，自己得出结论，避开了老师全力以赴填鸭式的教学，而学生学****热忱不高，整个过程虽然在课堂上花费了大量的时间，实则，学生的学****效果好，每个学生都参加其中，主动探究实力强，老师在课下花费的功夫就少了。所以从完全的教学程序上来说我已经完全接受了周老师的教学方法。
数学教学老师应创设贴近学生生活的情景，激发学生的学****潜能，充分调动学生学****主动性，周老师告知我老师教学要创建出恰当的教学情境就，老师在教学时要仔细阅读教材，理解教材意图，特殊是在创设情景时不能随随意便，或者是搞花架子，这样简单流于形式。老师在情景创设时，目的性要强，要选取有特色，能激发学生学****主动性和求知欲的素材来创设情景，这样才能达到创设情景的目的。
数学教学语言要精炼。不能脱离带水，最好做到精确，恰到好处，在教学过程中周老师也是这样实践的，他课堂语言特别的精确到位，该说的让学生说，学生有说错的，他就提出问题，引导学生思索，这样的目的是让学生多说，多思索，所以周老师的课堂上既有严谨的学****氛围，又有经过思索之后学生茅塞顿开的轻松氛围，有张有弛，让身在其中听课的我都有种对学问深深的敬畏感，周老师在平日听课的时候总要跟我说，让我上课尽量去繁精简，在这样的学****沟通中我受益匪浅。
数学学****要养成学生良好的学********惯。初中的学生还未能够形成良好的学********惯，听讲简单走神，周老师在教学过程中不紧不慢，仔细听取每位同学的发言，耐性说明，在黑板板书的时候结合初中学生做题数学过程不规范，他总是坚持自己仔细板书，也让学生自己上讲台板书，指出学生板书过程中的不规范，让学生当堂发觉自己的不足，并且引导学生反思。教学内容不在于多，贵在于精。
层次分明。周老师讲课时纵向的层层递进，娴熟地驾驭学问的重难点，然后以自己多年的阅历，从简洁的学问和学生简单接受理解的学问动身，进行变式引申，渐渐引导学生深化思索，不知不觉中让学生学到许多，课堂效率特别高。
总而言之，周老师的这些教学方法令我深思，平实中见奇妙。我觉得自己须要学****的地方还有许多，但是通过这个活动我感到自己有了明显的进步，上课得心应手了，而且学生更活跃，情愿参加到教学中来了，但是学无止境，我想我要学****饿道路还有很长。
数学沟通心得体会4
作为一名新课改下的小学六年级的数学老师，要仔细领悟小学数学新课改的精神，数学教学活动是让学生经验一个数学化的过程，也就是让学生从自己的数学阅历动身，经过自己的思索，概括或发觉有关数学结论的过程。在此，浅谈一下担当小学六年级数学课以来的心得与体会：
一、在数学教学活动中相互沟通，相互启发，相互激励，共同体验胜利的欢乐。给学生供应充分从事数学活动的机会，学生在视察中思索，在思索中揣测，在操作中验证，在沟通中发觉，在阅读中理解，使课堂形成多方的互动，多向沟通，充分发挥学生的主体作用，从而不仅仅是获得学问，更重要的是看法、思想、方法，是一种探究的品质，这对他们后续学问的学****将有较大的影响，为学生的终身学****奠定基础。
二、培育学生自学实力，赐予学生展示的机会。学生在自己艰苦的学****中发觉并从学生的口里说出来的这样的学问具有个人意义，理解更深刻。让学生把自己当成学****的主子，变更以往教学中强调接受学****死记硬背，机械训练的现状。让学生动手操作获得新知，提倡学生主动参加，乐于探究的学****方式。放手让学生自学，培育了学生的自学实力，体现了学生是学****的主体，老师是组织者、合作者这一教学理念。
三、爱好是最好的老师，是人们主动相识某种事物或关切某种活动的心理倾向。在数学教学过程中，要擅长激发学生主动探究新知的爱好，诱发学生情感的孕育。这样可以提高学生的主动性和主动性，有利于学生坚固的驾驭学问。
四、擅长创设教学情境是数学课堂生活化的基本途径。创设教学情境是模拟生活，使课堂教学更接近现实生活，使学生如身临其境，如见其人，如闻其声，加强感知，突出重点，突破难点，激发思维。
另外，作为一名新课改的老师，还要注意自身素养的培育，不断提高自己的业务水平，要