文档介绍：明礼诚信的演讲稿
明礼诚信的演讲稿1
敬重的老师、尊敬的同学：
大家上午好！
我是九年级149班的xx，很荣幸可以站在国旗下，与大家探讨一个古老而又弥新的话题——明礼诚信。今日，我要演讲的题目是《携手共创明礼诚信的和谐校内》生知、情、意、行的过程，学生要养成良好礼仪和行为****惯，首先是以知为开端，遵循知、情、意、行的内在规律，最终以形成自觉、自主、自动的行为****惯为归宿。知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学生进行礼仪教化，首先要对学生进行思想教化的灌输，教给学生应具有良好品质，帮助他们分析社会生活上和集体生活中的各种现象，使他们懂得讲礼仪、守规范的重要意义，识别和抵制不文明的行为****惯和言行举止。养成讲文明、讲礼仪，守信用的自觉性。抓住《小学生日常行为规范》这一主教材，加强文明礼仪教化和行为规范的训练，以促使学生从小养成良好的文明礼仪行为****惯。我以《小学生日常行为规范》作为进行礼仪教化的重要依据。利用班会、晨会、中队活动逐条宣讲《规范》和《礼仪常规》让学生句句理解，时时比照，付之行动，并紧扣以文明礼貌--做人的基本素养，诚恳守信--为人的基本准则，学会关切--让世界充溢人情味，学会合作--发挥1+1>2效应，学会竞争——21世纪的必备素养为中心礼仪常规进行思想教化，联系生活实际中一些伦理道德行为问题进行辨析。通过学****比照、探讨，使学生从相识到守规范、讲礼仪是一个人最基本的行为要求和准则。它既是社会发展的须要，又是自我完善的须要，从而使学生产生对文明的开心情感，给良好文明行为****惯的养成打下思想基础。
二、强化训练，开展活动
《规范》实施的过程的基础，是学生文明****惯的养成过程，而****惯的形成又在于训练，它的特点是规定性和重复性，对学生礼貌用语、做事原则、规范性要求进行反复训练。树立典型示范，引导礼仪方向。美国教化家洛克曾经说过这样一段发人深思的话，他说：对儿童进行教化，最简单而最有效的方法，是把人的应当做事情的榜样放在他们眼前，用榜样人物的先进思想、高尚情操、优秀品质、模范行为教化学生，使养成教化形象化、详细化，通过榜样的示范作用，给学生一个更感性、更直观的相识。1、名人示范。如我们联系思想品德教材中的《讲究礼节》中的周公进行思想教化等。2、老师示范。老师自己端正看法，树良好的师德形象，关切酷爱学生。老师好的师德形象，干脆影响着学生，熏陶着学生的思想品质。
3、学生示范。通过自我相识、自我训练、自我完善，促进良好公德行为****惯养成。4、搞活班队活动阵地，学生良好品德的养成，让学生在活动中渗透。班队活动是学校对进行传统美德礼仪教化的主阵地，使班队活动内容更充溢，班队活动的最大特点就是让学生亲自参与实践，这就为学生供应了良好的时机活动，活动对小学生来说是自由的、轻松的、开心的。他们会大胆地、毫不顾虑地、真实地表现出自己的行为。班队活动是学生自己管理自己、自己教化自己的有效方式，在活动中我们把《小公民建设》同爱国主义教化、集体主义教化等有机结合。例如开展一些“公共场所活动礼节训练”、“名人明礼诚信故事竞赛”、“没有诚信，我们的社会会如何”主题班会，以及一些助老、助小、助残、助弱、扶贫等关切他人的小实践活动。
三、营造环境，优化氛围
优化教室环境是养成教化中的一个重要外部条件，创立一个整齐、美丽、文明的氛围