文档介绍：学生综合素质评价系统高三学生综合素质评价个人工作总结
，提供一篇高三学生综合素质评价个人工作总结，作为参照！
通过近20天的工作，高中学生综合素质评价工作胜利结束，现将我校评价工作做一总结，为后来此项工作的开展留下可资借鉴的资料。措施、评价的程序和规定。
2、实证材料的验证：2月19号，各班级开会进行学生总结交流，展示学生根据评价原则收集的实证材料，在全班同窗无异议的状况下，班级评价小组对实证性材料进行了拟定签字。
3、学生信息的输入：2月20号，各班学生将实证性材料录入计算机。（在学生进行实证性材料录入前，计算机教师（鲁大志）已经将评价软件安装好，软件运营和机房里一切所有正常，学生的基本信息所有对的无误的输入。）学生输入实证材料后，班主任再次根据文献规定对实证材料进行审核，学校评价领导小构成员监督审核工作，并进行抽查，拟定班主任的审核过程。
4、评价：2月24号，学生第二次上机进行互评。由于计算机内存小，五十多人同步进行评价时，系统反映很慢，我们五个班学生，互评进行了两天半。学生互评结束后，教师对学生进行评价。在这个过程中，我们耗费了较多的时间，第一是机子慢，半天只评价一种班；第二是等在外校借读的学生回来评价，她们不来评价教师评价不了，等了一种上午；第三是我们分三年评价的，每评完一年再进行系统切换，这些所有耽误了我们的时间。教师评价完毕后，班主任给每位学生写评语，合成评价级别数据。各班评价成果出来后，学校评价小构成员对各班评价成果进行审核，校长最后审核，发现问题立即纠正。
3月2号上午，学校接到上级告知，规定把高中分三年评价的改为高三一年进行，把前两年的实证性材料所有纳入到高三一年来。这把我们前面分三年评价的工作否认了，我们又告知班主任对部分学生的实证性材料进行集中，修改评价成果，录入、审核，忙了一天多，好在我们学校优秀学生并不多。
5、评价成果审核：3月4号，学校将高三五个班级公民道德素养方面评为优秀或有其他基本性发展目的评估级别为a的学生名单在全校张榜公示，接受学生的质询并给答复。评价的成果请学生签字并书面告知学生家长，如有异议，立即向学校反映，学校给解释、解决。学校留存学生和家长签字的评价成果纸质材料，以便后来备查。
6、评价成果上报：3月5号，填写两份纸质高三学生综合素质评价成果，班主任、教务主任、校长在这两份成果上签名，一份盖学校公章后上报市教育局，一份学校保存。鲁大志教师负责通过网上向省教育厅报电子成果。
三、体会和思考
高中学生综合素质评价的实行，是高中新课改推动的配套措施，这项工作的开展，必将极大地推动高中新课改工作。在此之前，人们所有对高中新课改不觉得然，也没有感受到新课改和过去有多大的不同样（除教材外）。综合素质评价工作使教师、学生对新课改有了感性的结识，也触动了部分学生和学生家长，她们理解到，如果光有文化课的优势，其他维度考核达不到优秀或a等，想上抱负中的大学，也是很困难的。同步，这个考核，也使学校的管理获得了一种有力的抓手，它使学生注重学校班级、教师、各部门的考核，注重学生之间的团结，参与集体活动，爱惜公物，遵守课堂纪律，接受教师的教育。
要搞好综合素质评价工作，我感觉要做好这样多种方面的工作：
1、学校要完善部分制度，如：学生在校平常行为规范、多