小学二年级语文园地二《语文园地二》教学设计.docx

文档介绍：小学二年级语文园地二《语文园地二》教学设计

　　一、我的发现
　　这次活动安排了八对中文，前一种为熟字，后一种为新字，前一种字是后一种字的构成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字措施。教学时应引导学生进一步发现中文的小学二年级语文园地二《语文园地二》教学设计

　　一、我的发现
　　这次活动安排了八对中文，前一种为熟字，后一种为新字，前一种字是后一种字的构成部分，并且是形声字中表音的部分。这是一种较好的识字措施。教学时应引导学生进一步发现中文的构字特点。在摸索和发现中学会识字，体验识字的乐趣，激发识字的爱好，并学会应用。“我会认”用来进行巩固生字，并合适进行拓展；“我会读”进一步发现和巩固这种中文的构字特点。
　　过程建议：
　　我会认。
　　1、出示多媒体课件（两组中文错落排列）引导学生读一读，看看哪两个字可成为好好友。
　　2、 找找每组中两个字的相似点和不同样点。引导学生发现这是用了什么识字措施？（熟字加偏旁）
　　3、你还能用其他措施来记住这多种字吗？
　　4、多种形式读生字，给你爱慕的字另组词。
　　5、你能用这种措施还结识哪些字？进行交流。
　　我会读。
　　1、读读加点的字，看看你有什么发现？
　　2、多种形成读词语，想一想提手旁的字和什么有关？
　　3、你还能说出其他类似的字吗？
　　二、日积月累
　　这一部分涉及三项内容：“读读比比”、“读读记记”、“学****读读比比”安排了五组词语，目的让学生通过认读，进行比较，来巩固读音相似的形近字。“读读记记”是一段姓氏歌，目的在于引导学生反复诵读，分清姓氏读音相似或相近，但姓氏的部件或偏旁是不同样的。“学****是新的教学内容，引导学生掌握部首查字法，教学时应一方面让学生明确部首的含义，再进行举例，然后学生尝试加以练****过程中要采用有效形式激发学生爱好，在轻松的氛围中学****br/>　　过程建议：
　　读读比比。
　　1、 分小组比赛读，规定读准字音。
　　2、 指读每组词，比较带点的字的相似点和不同样点。
　　3、用爱慕的措施读。
　　4、你能为加点字再组词吗？报告交流。
　　姓氏歌。
　　1、 学生同桌互读姓氏歌。
　　2、 回忆这是我学过的哪种识字措施，谁能举其他的例子？
　　3、多种形式反复读。
　　学****br/>　　1、复****音序的措施，查下面这些字：区、仙、好，比一比谁最快。
　　2、今天我们就要来学****一种运用字的部首来的措施——部首查字法，教师简介部首的含义。
　　3、教师举例，示范部首查字的措施。
　　4、全班提成多种组，各请一名会部首查字的小教师引导成员查如下生字：悟
　　5、引导学生归纳部首查字法的环节。
　　（拟定部首 找部首页码 数剩余笔画 查找生字）
　　6、比赛进行书中练****评出“小能手”。
　　口语交际
　　本次口语交际是在学****我选我》一课的基本上，谈“我的想法”