文档介绍：朗读培训心得体会
朗读培训心得体会1
在教学实践中，我总是驾驭不了读与不读的尺度，原委该怎样指导学生去读？怎样范读出最佳的效果？今日经过杨修宝老师的培训和指导后，起先对朗读及朗读教学有了一些新的相识。
培训时杨老师就朗读的方法中的一个难点，尤其是低年级小学生，在初步接触和学****标点符号的过程中，会遇到许多困难。我们假如在平常中告知他们这种朗读方法，会不会对他日后阅读与写作造成影响，这也值得深思。苏联闻名高级编辑布拉果曾指出：“标点符号就是标出思想，摆正词和词之间的相互关系，使句子易懂，声调精确。标点符号好比音符，它们坚固地缚住文章，不让它撒落。”被选入教材的课文每一篇都是文质兼美的。它们不仅思想内容主动向上、语言文字精确生动，而且标点符号的运用也极其讲究。标点符号的学****也离不开朗读。以前我们在教学中，老师要求学生朗读课文，也要读出标点符号的语气和情感、逗号停忽然间短，句号停顿长些。如老师能充分利用课文引导学生像推敲语言文字一样去琢磨标点，感受标点之意蕴，体会标点之精妙，并创设情境使其学以致用，信任学生滥用标点符号的状况肯定能得到改善。但今日顾老师这一招又是否创新呢？该值得借鉴吗？我个人认为标点符号是——无声英雄，朗读指导时该怎样运用真是见仁见智了。
此次培训使我们全体语文老师受益匪浅，明确了今后努力的方向，更重要的是让老师们醒悟地相识到自身是专业成长的主体，只有老师自身具有不断学****的动机和需求，并且不断地付诸于行动，不断地自我学****主动主动地参与教化教学实践活动，并能在实践中进行反思、分析、总结，这样才能使自身的专业素养得到提高。
朗读培训心得体会2
xxxx年7月5日到7月8日，我有幸参与榆次区教化局组织的培训，本次培训是由晋中学院院长赵介平及其带领的专家团队进行培训的。三天半的培训，不仅让我领会了大师的风采，更重要的是让我感受多多，收获多多，让我对阅读教学有了更精确更深刻的相识。
心得第一句话——“朗诵与朗读是不一样的”，赵介平老师一开口就不同寻常，他让我第一次明确了朗诵与朗读是两个不同的概念。朗读是朗诵的第一步，是脱离书本的实践活动，须要手势、眼神、姿态的协作。朗诵是心理的调整与情感的酝酿，在深化理解作者的想法，细读体会作者感情的基础上把自己设想成作者的化身，用自己的嘴把作者的感情表达出来，是对文章进行二度创作，自己要变成抒情主子公。
心得其次句话——“学而后知不足，教而后知困”，这是我本次培训最大的收获。从农村长大，我的语音不太标准，如后鼻音始终发不到位，一些复韵母始终口型改变不明显；在有感情朗诵课文方面更是不足，每逢指导学生朗诵时总感觉心有余而力不足，对学生只能是爱莫能助。
在课上赵老师不仅细致耐性地讲朗诵的理论学问，还教给我们很多朗诵的技能技巧，比如如何找重音，如何处理停顿与停连，如何处理音变等等。他一遍一遍给我们示范，一次一次的为我们订正，让我们在不同理解、不同表达（朗诵）的过程中领悟朗读的技巧——要“读出韵脚，读出音步，读出意思，读出言语关系，读出意境”。坐在他的课堂上，周身被琅琅书声包围，我真正感受到了语文之美。
心得第三句话——“老师要传道授业”，在培训结束后我对自己的朗诵有了信念，目前我区正在开展“书香校内”活动，我想我应当把此次活动中学到的朗读技能技巧教给学生，学生通过这种训练既可以驾驭语文学问，提高诵读水平，又可以增加对作品的理解，培育学生的培育人文情怀、人文精神，提升人的文化修养，这种寓教于乐的好方法我们何乐不为呢？感谢区教委给了我这次学****的机会，我将带着对诵读的一贯热忱，将所学带入日常工作，发挥最大效能。
在这几天的学****中，我们大家始终都被感动着，始终都被吸引着。酷暑难耐，身兼数职的赵院长从百忙之中抽出时间来为我们作课，他用那富有磁性的标准的男中音深深地吸引着在场的全部人，我忘不了赵院长平易近人的步步引领，忘不了辅导老师的耐性指导，忘不了我们一起学****的喧闹场面，此次培训真乃“不虚此行”！
朗读培训心得体会3
在小学语文课文中，几乎每篇课文后面都要求有感情的朗读课文。“书读百遍，其义自见”，这充分说明白读的重要性。而在我们平常的语文教学过程中，往往是以老师讲解、分析为主。因为怕学生的朗读课文占用时间，把该讲的重点内容讲不完，所以忽视让学生去朗读、自己去理解，而是老师一味地讲、去灌输、去讲解，让学朝气械的来听，来接受。这样老师讲得口干舌燥，而学生听得味同嚼蜡。
虽然该讲的都讲了，但效果甚微。9月份有幸又一次倾听了赵介平院长一行的朗读培训后我想：假如让学生自己多读几遍课文，学生不但自己可以把一些内容简洁的地方理解清晰，还可以把整篇文章内容联系起来，作系统的了解。然后老师把重点内容加以强化，学生在自己理解的基础上更加深了影响