文档介绍：幼儿园美术课教学设计美术课CAI教学设计
邗江实验学校艺术组 付利军
社会在不断进步，科技在不断发展。在被称为知识创新的21世纪，我们正经历着由工业文明向信息文明转变的历史时期，在信息时代里“网络”以成为人们的好好友，它为人类的生师进行现场示范的，就不好用“网络”进行教学。而在“设计、应用”这个学****领域，就可以运用“电脑网络”进行辅助教学。如在教苏教版美术第十二册第10课《我设计的书》一学时，我是这样设计的:
本节课是小学高年级的一节设计课，目的是通过设计实践，协助学生提高审美发明和动手设计制作能力。《我设计的书》实际是给书设计一张封面，因此教师运用计算机网络进行设计演示教学，让学生运用网络资源进行摸索学****互动学****打开学生的设计创作思路。本节课在作业设计方面有更大的创新，平时学生用画笔在作业纸上画，目前运用电脑WINDOWS中的“画图”程序进行作业设计，这样可以打消学生“形象画不准，色彩涂不匀”的顾虑，学生能为自己抱负的设计方案而努力设计。
三、建设专项网站，提供新型学****环境
在教学过程中，对高年级的美术教才学内容，进行筛选，发现在陶艺这一学****领域有共性，因此在教学过程中，突发设计《陶艺》专项xx站的奇想。具体《陶艺》专项xx站的设计思路如下：
1、选题：
《陶艺》是（苏教版）九个义务教育六年制小学美术教科书第十一册第21至23课的内容。
2、合用对象： 小学五、六年级学生。
3、教学目的：
规定学生通过网络学****理解陶艺的艺术形式和基本特点，理解并熟悉陶艺的制作环节，掌握陶艺泥条成型的措施，并通过后来几学时的学****掌握泥板成型和徒手捏制的措施，能根据陶艺不同样的制作措施发明性地制作小型的陶艺作品，培养学生的自信心和成就感。提高学生的动手能力、想象能力和发明性思维能力，激发学生热爱艺术的爱好，增强民族自豪感。
4、网站设计思路：
本网站分为主页、陶艺概况、陶艺教室和陶艺博物馆四部分。陶艺让艺术的门槛大大地减少了，创作已经不是陶艺家的专利。从欣赏的角度来说，小到一只随意捏制的碗、动物塑像，大到装水的大瓮、陶艺壁画，只要赏心悦目，无不视为一件陶艺的艺术品。从素质教育的角度来说，陶艺又是一种具有深厚内涵又易于掌握、便于普及的艺术形式。“玩泥”是小孩子的“天性”，是最自然但是的事，但在这样简朴的活动却启发了孩子们的发明性思维和想象力，培养了孩子一种终身受用的崇高志趣，开始懂得美，开始爱慕艺术。如果给孩子们对的的措施引导，开拓她们的眼界，她们的路会走得更好。正鉴于此，结合信息技术的优势，充足开发网络教学的资源，旨在通过“设疑－－搜索－－讨论－－引导－－应用”的“网络五段式”操作程序的教学模式，优化教学过程，充足发挥网络教学在素质教学中的作用，使学生能运用现代网络技术去摄取信息，有目的地、积极积极地摸索学****提高学生积极学****的能力，提高学生综合素质的发展，体现“以人为本”的教学理念。学生在这里不仅可以学****到陶艺的有关知识，也可以理解到历史、文化、科技、工艺艺术、艺术创作和人文等学科的知识，中小学地理、历史、自然、语文、美术欣赏教学中也可使用本网站，体现了专项xx站学科的整合性和通用性。
（1） 陶艺概况
从陶艺是什么、陶艺和文化这两点展开。核心根据大纲规定，学****内容图文