文档介绍：小学 2016 学年
社区实践与社区服务总结
本年度我们结合学校资源优势，在课程内容的开发过程中以综合实践
活动与其他学科课程整合的方式，将信息技术教育也渗透于社区服务与社
会实践、劳动与技术教育、研究性学****实现四大领
小学 2016 学年
社区实践与社区服务总结
本年度我们结合学校资源优势，在课程内容的开发过程中以综合实践
活动与其他学科课程整合的方式，将信息技术教育也渗透于社区服务与社
会实践、劳动与技术教育、研究性学****实现四大领域课程内容的整合。
1、今年我校综合实践活动选取具有较大育人价值的、学生感兴趣的、
客观条件允许的内容作为课程资源。研究性学****我们以小课题研究为依
托，结合实际开展学****社区服务和社会实践方面我们首先选择了实践基
地和服务区域；劳动与技术教育方面我们结合身边的资源，就近取材，制
作作品，培养学生的动手操作能力；信息技术教育融合在各科教学中，同
时我们还积极组织好电脑制作，机器人活动、比赛等，训练学生搜集资料
的能力，网络操作能力，培养学生的创新精神。我们在活动的同时还紧密
联系学校的其他活动，从不同角度、不同方位积极参与，提高学生的综合 实践能力。
2、我们从拥抱自然、走进社会、体验生活、动手操作四个方面来选
择研究的课题，“拥抱自然”主要体现研究性学****这一内容，各班从不同
角度选择了走进名胜、特色小吃、走进春天等课题；“走进社会”“体验生
活”体现的是社区服务和社会实践，我们将从走进家电市场、汽车与我们
的生活环境、历史遗产、我的创造小发明等内容入手进行调查研究；“动
手操作”是劳动与技术教育的体现，我们结合学科内容进行手工制作、电
脑制作，结合传统节日资源动手包饺子、包粽子，结合马尾的文化风俗进
行民间手工艺编织、扎风筝。
我们活动的宗旨是“融入生活，体验快乐”，各班根据学校的活动方
案首先确定课题、制定计划；再指导学生进行实践活动，做好记录，积累
资料；最后交流，写出研究报告或调查报告，并及时进行评价反思。活动
开展过程中我们建立各种激励机制，及时对开展的各种活动成果进行评 比、表彰，激发教师和学生的参与积极性，保障活动顺利完成。