文档介绍：有些事有人典型语录如何让孩子理解，有些事她人能做，自己不能做?
诸多家长所有会有这样的困扰：娃在家的时候很「守规矩」，但这一出门，辛苦建立的「规则」就很容易面临挑战：
妈妈，为什么她人能吃冰淇淋我却不能吃？
为什么我有些事有人典型语录如何让孩子理解，有些事她人能做，自己不能做?
诸多家长所有会有这样的困扰：娃在家的时候很「守规矩」，但这一出门，辛苦建立的「规则」就很容易面临挑战：
妈妈，为什么她人能吃冰淇淋我却不能吃？
为什么我不能摘花，其他小朋友就可以摘？
你说过马路不能闯红灯，但为什么这个叔叔闯红灯？
「怎么才干跟孩子解释，有的事情她人能做但是她不能做呢？」
丁香妈妈找到了汤维教师，和人们聊一聊，这种状况下家长应当怎么解决。
说教和命令？
只会起到反效果
图片：正幅员片库
「宝宝不能吃吃了会生病，听话，这才是乖孩子。」
这些说辞暗含的逻辑是：如果你不这样做，就不好、不乖了。
特别当孩子沉默时，家长容易反复重申自己的见解，并予以长篇大论的论述，夹杂着「赶紧照我说的做」这样的催促，令孩子困惑并且不快乐。
「她人是她人你是你，你就是不能吃！」
这种措施可谓简朴粗暴「有效」；但当孩子从岁开始逐渐发展出自我意识后，一味的命令就容易加剧她们的「逆反」或「叛逆」。
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想让孩子理解
「换位思考」是核心
小一点的孩子，由于还不理解自己和她人所感知、所想和所做是不同样的，因此很难理解她人的想法，这时家长需要一方面和自己的孩子「换位思考」。
试着「帮」孩子表达和说出她内心的想法，这对孩子将来学会表达自己的情绪和想法，是很有益的。
「冰淇淋很甜，较好吃，你一定也很想吃一种对吧，妈妈也很想吃呢。」后来，再从她们的角度出发，去提出问题的解决方案，才是最有效的。
四岁以上的孩子，能更好地组织语言表达自己的见解，也能慢慢理解她人的想法了。此时家长就要教她们学会「换位思考」，即猜想和推断她人的处境和想法，并对她们的行为做出解释。
「你觉得她为什么能吃一整个呢？」——然后在孩子答复的基本上，再展开讨论，并