文档介绍：K12 学****教育
积雨辋川庄作教学设计
教学目的
．了解王维的生平和诗歌风格特点，领略王维“诗中有
画”的艺术表现手法。
2．领悟诗歌所表达的思想感情，感受王维诗中的闲shǔ）
饷（xiǎng）
东菑（zī）
啭（zhuàn）
黄鹂（lí）
朝槿（ǐn）
2．疑难词语解释
①蒸藜炊黍：藜：藜草，嫩叶可食。蒸藜炊黍，泛指粗
劣的饭菜。
②饷东菑：给在东边田里干活的人送饭。菑，本指已经
开垦了一年的田。
③漠漠：写水田情状，形容水田薄雾蒙蒙，视野苍茫。
④阴阴：写夏木情状，形容夏天树林茂密，境界幽深。
⑤啭：鸟婉转鸣叫，动词。
⑥朝槿：即木槿，落叶灌木，夏季开花，朝开暮落，故
又称朝槿。
⑦野老：诗人自称。
⑧争席：表示和人相处很随便，无隔阂。《庄子•
杂篇•寓言》载：阳子居（杨朱）初到旅舍，面露骄
矜之色，旅舍主人对他很恭敬，其他客人也纷纷为他让座。
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后来老子教他去掉矜持，他再到旅舍，就显得很随和，人们
也就不再给他让座，而和他争席而坐，相处就很随便了。
⑨海鸥：《列子•黄帝篇》载：海上有人好鸥，每
日与鸥鸟游玩，数以百计的鸥鸟聚
集在他身边。有一天，他的父亲叫他捉鸥鸟。第二天他
来到海边，鸥鸟就盘旋不下了，因为他有了机心。此处以海
鸥比喻淳朴而无机心的农民。
⑩更相疑：又怀疑我猜忌我。相，偏指一方，这里指诗
人自己。
3．学生齐读这首诗歌。
五、学生翻译诗歌，老师评点翻译
．翻译时，要求学生注意借助自己的想象和联想，做到
信达雅。
2．点名学生宣读自己的翻译内容，老师根据学生的翻
译适时点评。
附翻译：
初夏时节，雨水绵绵，积久不停，静谧的山林潮湿阴暗，
野村炊烟缓缓升腾；女人家烧藜菜煮黄黍，把这粗劣饭菜送
给东面田头干活人。看吧，垅中水田薄雾蒙蒙，一行白鹭掠
空而飞；听吧，幽静清凉的树林中传来黄鹂宛转动听的啼声。
我独处空山之中，观赏朝槿晨开晚谢，参悟人生短暂；幽栖
松林之下，采露葵品味清斋素食。我早已去尘心，绝俗念，
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随遇而安，于人无碍，与世无争，和村里的那些淳朴村民相
处得亲近随和，还有谁会无端地猜忌我呢？
六、置身诗境，缘景明情。
通过反复的诵读，紧紧抓住诗歌所描绘的特定景物，细
致地品赏诗歌中饱含诗人情感的关键词句，进而准确把握诗
人的思想情感。
提问思考：
．哪些诗句体现了王维“诗中有画（绘画美）”的艺术
特点？
前四句写山村田园景色，准确把握物象的特征和基调。
抓住物象的色彩，细腻传神，鲜明地体现了王维“诗中有画
（绘画美）”的艺术特点。
2．指名赏析并归纳全诗层次意蕴。
①主旨
这首七律，形象鲜明，兴味深远，表现了诗人隐居山林、
脱离尘俗的田园生活的闲情逸致，是王维田园诗的一首代表
作。
②层次意蕴
前四句写山村田园景色；后四句抒