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?角的分类和画角?教学反思
◆您现在正在阅读的?角的分类和画角?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?角的分类和画角?教学反思学生在之前三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角 ,1 / 21 / 21 / 2
?角的分类和画角?教学反思
◆您现在正在阅读的?角的分类和画角?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?角的分类和画角?教学反思学生在之前三年级时已经直观认识了直角、锐角、钝角 ,本课是在角的度量的根底上学****的 ,通过用活动角做角、用纸折角、用量角器画角等各种活动 ,认识直角、锐角、钝角、平角、周角的大小以及它们之间的关系 ,会用三角尺画出一定度数的角 ,能初步的估计角的大小。
本课内容分为两个环节 ,第一环节是认识各种角 ,第二环节是画角。 对于第一局部的学****我让学生带了学具盒中的活动角 ,通过边操作边观察 ,感受角是可以活动的 ,之后慢慢展开 ,得到由小到大的五种角 ,学生很快发现1 周角＝2 平角＝4 直角 ,还列举了一种活动的学生尺展开是平角、钟面上的时针与分针6 时的夹角为平角 ,12 时的夹角为周角等等 ,接着我又让学生通过折正方形纸 ,再次感受这3 个角之间的大小关系 ,没想到学生还折出了30角〔把 90角平均折成3 份〕和45角〔把90角再次对折〕 ,还展开根据3 个45 角指出了135的钝角 ,真是在我的预料之外 ,没想到给他们一张小小的纸 ,他们竟折出了5 种认识的角。这局部的教学比拟顺利 ,学生也掌握的较好。 第二局部画角 ,先是根据上节课记住的三角板上的三个角来画90、30、 60和45的角 ,比拟简单 ,主要问题是局部学生的三角尺头上磨圆了 ,所以画出的角的顶点不够尖。接下来用量角器画角 ,我先让学生尝试画75的角 ,没想到大局部同学根据量角的方法都能画出来 ,有的同学还觉得画角比量角简单 ,于是一起总结了画角的步骤点点对齐 ,边边对齐 ,找刻度 ,连线 ,画角这一环节也算是顺利的。
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新课的内容就这样结束了 ,可随之而来的课后一大堆练****又让我们头疼。 ?补充****题?上 ,要求用量角器量出2 时、3 时、4 时、5 时、11 时30 分钟面上时针和分针组成的角 ,由于要求是用量角器量 ,由于角的边比拟的短 ,需要延长后再量 ,结果学生量出的角度是五花八门 ,而且误差都在5左右〔平时量角我们允许的误差是12 度〕 ,5 时很多学生量出是145、155 ,11 时30 分的答案更多 ,有160、150、155、170各种各样都有。于是只能和学生一起来寻找最正确的方法 ,联系学生之前举的例子 ,12 时可以看作是周角 ,而钟面