文档介绍：走近将军,弘扬爱国主义精神综合实践活动说课稿
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“走近将军，弘扬爱国主义精神” 综合实践活动说课稿
邵阳市双清区姚喆中学 唐爱平
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一 活动背景
二 课题产生
三我心中
整理资料、相片及文物，分析归纳，挖掘将军精神，总结活动心得。
9﹒1——10﹒31
缅怀将军，弘扬将军精神
活动展示：1、材料汇总 2、活页小报 3、将军事迹故事赛 4、改写将军事迹 5、弘扬将军精神宣誓 6、青少年教育基地的申请请求
综合实践活动计划表
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依据切实可行的方案，每段时间学生们就有计划、有步骤的开展活动。在四个小组中最顺利的要算网络小组，但他们只知道把查阅到的资料交上来，于是我特别提醒他们：要把得到的第一手材料系统的总结、归类、分析并教给方法。活动中最感觉无从下手的是访谈小组，他们不敢也不能找到访谈对象。我就多方联系，带动他们出去找将军的家人、知情人，但学生又不知如何开展访谈，于是告诉他们：访谈前先定访谈目标、时间、设计提问，后分工明确：谁主持、谁提问、谁拍照、谁记录、谁整理。以后几次他们都能顺利展开，收获不小。
实 施 阶 段
『活动过程』
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在这个阶段，主要由学生
自主组织和实施实践活动，教
师的任务有以下几个方面：
1）整体协调和掌控活动的情
势，帮助各组设计和安排实践
活动。
2）及时引导和帮助各组开展
活动，定期召开情况汇报会
和分析交流会，整体布置工作。
3）关注学生在实践过程中遇
到的新问题，及时调整或修改
活动计划。如学生在整理资料、图片时，对将军使用过的笔产生了兴趣，淡化了整理任务，我就顺势引导，调整原来“整理将军在大青山的事迹”计划为“你知道将军的笔吗”？对学生进行励志教育。
4）做好阶段性评价记录，整理过程性评价材料。
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通过观察和了解各小组的活动进展，引导学生进行归纳、提炼和总结，开好总结评价会。在总结会上，各组展示了成果。我根据各组活动情况记录作出系统评价，并做好登记与奖励工作。
至此，“走近将军，弘扬爱国主义精神”活动就基本完成了。
总 结 阶 段
『活动过程』
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经过近一年的活动，学生通过各种形式了解将军，缅怀将军，弘扬将军精神，集中体现了综合实践活动利用校本资源改变学生学****方式的特色。在整个活动过程中，计划的制订、具体的实施、对材料的总结、归纳、分析等，都能使学生学到了课本所没有的知识。 同样 ，姚喆将军不怕苦、不怕牺牲，艰苦奋斗，勇往直前的战斗精神给他们的启示也是巨大的，他们要把这种爱国主义精神用于学****中去，并决心弘扬这种精神，让将军精神在邵水河畔枝繁叶茂。
『认识和体会』
学 生 收 获
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给邵阳市双清区人民政府的一封信
双清区人民政府领导：
你们好！
我们是鸡笼中学初一129班的学生，最近，我们班开展了“走近将军，弘扬爱国主义”这一综合活动。我们区的渡头桥镇光辉村是姚喆将军的家乡，为此我们感到无比的自豪。
我们通过网络、书籍、走访等途径了解到姚喆将军的光辉事迹：从1926年开始，将军打土豪，过长征，开辟根据地，历经解放战争，领导社会主义建设，身经百战，戎马倥偬一生。他有着铮铮铁骨，他是家乡人民的骄傲。在感动之余，心头又掠过一丝淡淡的瘾痛：不是这次活动，我们根本不知姚喆是何人。百战将军就逐渐被人们淡忘，革命精神就成了即将逝去的旧梦？不，回答是响亮的、肯定的，因为我们是将军家乡人的后代，我们初一129班全体同学下决心：我们要走近将军，弘扬将军精神，为了使将军的革命精神发扬光大，代代相传，在将军诞辰一百周年之际，我们诚恳提出以下建议：
大力支持我们学校举行“纪念姚喆将军一百周年”活动，让我们学校更名为“姚喆中学”，以此增加在老百姓心中的印象。
在我们学校塑造一座将军的铜像，让我们学生一代代沐浴将军光辉，茁壮成长。
在我们学校成立青少年爱国主义教育基地，让更多的人缅怀将军，弘扬将军精神。
我们相信经过大家努力，将军精神真正永垂不朽。以上建议，有不妥之处，望见谅
此致
敬礼 双清区鸡笼中学129班全体同学
2006年10月30号
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在这次活动中，让我感受