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附件1-1
山东省义务教育阶段学生素质测评指标体系
二级
一级
指标
指标
课
程
学
基****br/>础
指
课
标
外
活
动
学
音
基
业
乐
础
知
德尔、海顿、莫扎特、贝多芬、舒伯特、柴可夫斯基、黄自、王洛宾等）；
初中
2.
,知道著名地方戏曲
认识中国歌剧、京剧、黄梅戏、豫剧、越剧、秦腔、评剧等地方戏曲剧种的主要唱段
的代表人物。
。
3
小学
演唱
初中
表现
小学
演奏
初中
综合性艺术表演小学
精品文档
掌握正确的演唱姿势和呼吸方法；
有表情地独唱或参与齐唱、合唱，养成优异的演唱****惯；
用自然的声音、正确的节奏和音调，有表情地独唱或参与齐唱、轮唱、合唱，对指摆动作做出适合的反响；
认识变声期嗓音保护的知识，初步懂得嗓音保护的方法；
能够对自己和他人的演唱作简单评论；
～6首歌曲（其中1～2首中公民歌），3-6年级学唱京剧或地方戏曲唱腔片段。
掌握已学过的简谱音乐知识，并能独立视唱简单歌曲、乐曲的乐谱；
认识人声分类、演唱形式，基本掌握歌唱方法；
运用正确歌唱方法自信、有感情地演唱歌曲，表现歌曲风格、表达歌曲情感；
掌握4/4拍、3/8拍、6/8拍的指挥图式；对指摆动作作出正确的反响；
～4首歌曲（其中1首中公民歌），学唱1段京剧。
用打击乐器为歌曲伴奏；
掌握竖笛、口琴、口风琴或其他讲堂乐器的正确演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现；
能够对自己和他人的演奏作简单评论。
用讲堂乐器演奏教材中歌曲或乐曲，掌握讲堂乐器的吐音、常用变化音等演奏技巧；
、有感情地视唱（奏）歌曲或乐曲曲谱；每学期完整演奏2～3首歌曲或乐曲。
用身体配合乐曲、歌曲做动作；
能够与他人合作，进行律动、集体舞、音乐游戏、儿童歌舞等活动；
能够对自己和他人的表演做简单评论。
。
4
精品文档
初中
小学
识读乐谱
初中
小学
探索音响与音乐
初中
创建
小学
即兴编创
初中
能与同学合作演唱简单的二声部歌曲；
自信、有表情地参与综合性艺术表演活动；
学****简单的歌剧、戏曲、曲艺片段表演，并联合所学歌曲、乐曲创设简单的情景或动作进行表演，并做出相应的评论。
低学段学生能够认识简单节奏符号，用声音、动作等方式表现简单节奏，并能用唱名模唱简单乐谱；
高学段学生联合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用的音乐记号，并能够跟从琴声视唱简单乐谱，拥有初步的识谱能力。
基本正确地剖析歌曲的特点与风格、音乐情绪和意境；
掌握乐谱中的音乐记号及用法；
掌握歌曲中弱起、切分、顿音、重音、延伸音、三连音等节奏和记号的演唱方法。
用打击乐器或其他发声材料探索声音的强弱、长短和音色，并能表现自然界或生活中的声音；
在教师指导下自制简略乐器。
自制1～2件小乐器；
运用人声、乐器声或其他音源材料，创设音乐情景为歌曲伴奏；
即兴创编律动或舞蹈，参与歌曲表演。
用不同的节奏、速度、力度等表现儿